Cum se face un plan de unitate didactică

Dacă sunteți un nou educator sau profesor, poate fi copleșitor să vă confruntați cu toate responsabilitățile de a scrie un plan didactic bun care să includă întreaga audiență într-o sală de clasă. Un plan de unități didactice de succes vă va ajuta să organizați sesiuni individuale într-o structură coerentă. Astfel, o atenție deosebită pentru planificarea în avans va oferi beneficii importante elevilor și dvs. Puteți utiliza o varietate de abordări într-un plan unitar. Astfel, în planurile unităților didactice interdisciplinare puteți utiliza din schemele pe termen scurt până la cele pe termen lung pe care le veți împărtăși cu profesorii din alte departamente.

conținut

Pași
Metoda 1Înțelegeți un plan de unitate didactică
Metoda 2planificați unitățile de predare pe termen scurt pentru cursuri specifice
Metoda 3faceți o planificare inversă
Metoda 4elaborarea unităților interdisciplinare
Sfaturi
Avertismente

pași

Metoda 1
Înțelegeți un plan de unitate didactică

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 1

Adoptați planuri de lecție pentru a crea relații pe care le veți oferi elevilor. La nivelul său cel mai de bază, un plan de unitate didactică vă asigură că conectați fiecare plan de sesiune la următorul. Astfel, pe măsură ce dezvoltați un plan de unități didactice, veți sublinia concepte importante și obiective de învățare cu o structură atent structurată.

Utilizați planurile de lecție pentru a uni concepte importante și obiective de învățare într-o perioadă de timp și între discipline.
Luați în considerare împreună cu colegii dvs. profesori sesiuni de clasă care se suprapun pentru a oferi perioade mai lungi de timp pentru a studia și practica.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 2

Diversificați-vă abordarea didactică pentru a răspunde nevoilor mai multor studenți. Este posibil să utilizați planuri de lecție în cadrul cursului dvs. specific. Planurile de lecție didactică reprezintă, de asemenea, o modalitate excelentă de a crea relații interdisciplinare. Dezvoltarea unei structuri didactice a unităților cu sesiuni multiple de curs va oferi un cadru pentru prezentarea subiectelor generale în diverse moduri. Elevii care au multe stiluri de învățare vor beneficia și veți putea explora diferite moduri de a învăța fără a se abate de la curs sau de a rămâne fără timp.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 3

Planificați perioade mai lungi de timp pentru a vă simți obligați să mențineți un ritm. Planificarea diferitelor unități de învățământ pe parcursul unei perioade sau chiar pentru un an întreg vă va ajuta să recunoașteți ce puteți și ce nu puteți realiza în astfel de perioade. Odată ce vă recunoașteți limitările, puteți prioritiza conceptele importante și obiectivele de învățare.

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 4

Structurați unitățile de învățământ astfel încât să aveți orientări clare. Înțelegerea obiectivelor dvs. largi vă va oferi libertatea de a vă distra în dezvoltarea unor sesiuni de curs unice și angajate, care vă vor ajuta pe elevi să atingă aceste obiective.

Metoda 2
Planificați unitățile de predare pe termen scurt pentru cursuri specifice

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 5

Definiți obiectivele Scriind un obiectiv clar pentru fiecare sesiune de curs și activitate vă va ajuta să vă concentrați învățarea elevilor și predarea dumneavoastră.

De exemplu, dacă planificați o unitate de Istorie în Marea Depresiune, ați putea dori ca studenții dvs. să înțeleagă după cum urmează: cauzele profunde ale Marii Depresiuni - eforturile lui Herbert Hoover de a face față Marii Depresiuni - realizările de Franklin Roosevelt și New Deal - provocările ordinei emergente cu New Deal - și influența celui de-al doilea război mondial asupra încheierii Marii Depresiuni.
Utilizați aceste cinci obiective pentru a planifica sesiunile de clasă și activitățile care ating aceste obiective.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 6

Urmați un șablon standard pentru a pregăti o unitate didactică. În mod normal, o unitate didactică începe cu obiectivele, dar puteți include și criteriile pe care le veți trata, precum și materialele, sesiunile de clasă, evaluările, resursele și adaptările pentru toți elevii din sala de clasă.

Șabloanele care sunt pe Internet ar putea fi utile pentru planificarea unui curs.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 7

Analizați-vă resursele. Acordați-vă timp pentru a examina resursele pe care le aveți deja la dispoziție. Adesea, există resurse bune care sunt deja în uz și dacă aveți timp să le folosiți într-o metodă de învățare sau într-o sesiune anterioară, vă veți economisi mult timp pe termen lung. Consultați colegii care au experiență: de multe ori vor fi dispuși să împărtășească idei și planuri.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 8

Studiați standardele de stat și aflați despre conținutul sau tema reală a planului dvs. de lecție. Patruzeci și două de state și Districtul Columbia utilizează Standardele comune de bază ale statului - în timp ce Alaska, Indiana, Minnesota, Nebraska, Oklahoma, Carolina de Sud, Texas și Virginia utilizează sisteme diferite. Veți fi responsabili pentru atingerea unor astfel de standarde, prin urmare, înțelegeți în mod clar modul în care unitatea dvs. se va adresa standardelor de stat va face mai ușor pentru dvs. și școala dvs. să raporteze rezultatele.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 9

Faceți o listă într-o manieră secvențială și conturați conceptele principale, astfel încât să fie clar ce concepte doriți să predați într-o anumită perioadă de timp. Acest exercițiu vă va ajuta să înțelegeți cantitatea de material pe care o puteți plasa în mod realist într-o unitate de predare și cum trebuie să vă distribuiți timpul. Amintiți-vă să lăsați loc pentru a face ajustări. Este posibil să vă dați seama că, în practică, un anumit concept vă va duce mai mult sau mai puțin timp să îl transmiteți decât ați anticipat.

De exemplu, dacă aveți patru săptămâni pentru a face față celor cinci obiective ale unității didactice din Marea Depresiune pe care le-am indicat mai sus, puteți alege să începeți cu trei sesiuni de clasă cu privire la cauzele principale ale Marii Depresiuni și să încheiați cu două sesiuni de curs. care se concentrează asupra influenței celui de-al doilea război mondial la sfârșitul Marii Depresiuni. În acest curs, puteți să alocați aproape o săptămână fiecăruia dintre celelalte trei obiective, însă puteți lăsa o zi sau două "introductive" care se află în calendar.

Pentru zilele "introductive", planifică sarcini complementare (care vor fi de asemenea îmbogățite) care nu necesită materiale pentru a atinge standardele de stat. În acest fel, veți fi mai bine pregătit în cazul în care aveți nevoie de sesiuni de curs, însă ar trebui să vă rezervați posibilitatea de a sacrifica acest material în favoarea petrecerii unei zile suplimentare într-un obiectiv important de învățare.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 10

Planificați și creați instrumentele de evaluare. După examinarea resurselor pe care vă puteți baza, următorul pas va fi să creați o varietate de instrumente de evaluare pentru a evalua procesul de învățare. Măsurătorile formative și sumative trebuie să fie pregătite pentru a se asigura că toți studenții îndeplinesc evaluarea amplă a obiectivelor.

Evaluările formative monitorizează învățarea elevilor pentru a oferi feedback continuu. Aceste instrumente vă vor ajuta să înțelegeți gradul în care elevii profită de materialele cursului, astfel încât să puteți face ajustări pe măsură ce progresați. Evaluările formale oferă adesea puține sau niciun punct: profesorul le percepe ca o verificare și nu ca o evaluare a performanței elevului. Un instrument formativ de evaluare în exemplul nostru de Marea Depresiune ar putea fi o sarcină pentru studenți în care trebuie să furnizeze două detalii importante pe care le găsesc într-o lectură despre primele sute de zile ale Noua ofertă

Evaluările sumare evaluează învățarea elevilor și sunt, de obicei, luate la sfârșitul unei unități de învățământ. Aceste instrumente oferă, de obicei, câteva puncte, deoarece măsoară performanța elevului. Un instrument de evaluare sumativă în exemplul nostru al Marii Depresiuni ar putea fi un document de cercetare pe un aspect pe care studentul îl alege.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 11

Alegeți sesiuni de clasă. În funcție de timpul și nevoile studenților, alegeți ce se potrivește abordării și stilului de învățare care îi surprinde curiozitatea și interesul. Soiul vă va asigura că satisfaceți diferitele nevoi.

De exemplu, unitatea didactică din Marea Depresiune ar putea mixa clase periodice cu evaluarea documentelor surselor primare, conversații despre imaginile Dust Bowl (literalmente, castron de praf), înregistrări audio ale unora discuții în incintă (conversații în șemineu) de Franklin Roosevelt și vizualizarea filmului Strugurii de furie.

Imaginea intitulată Scrieți un plan al unității Pasul 12

Au pregătit indicatorii. Odată ce ați început o unitate de predare, aveți indicatori pe care îi puteți utiliza în timpul unității. Acești indicatori vă vor ajuta să vă mențineți pe parcursul perioadei și să vă asigurați că obiectivele de învățare sunt îndeplinite.

Evaluările vă pot oferi indicatori utile.

Planificați punctele în care vă veți angaja să vă deplasați la un material nou, chiar dacă un student încă nu înțelege pe deplin. Petrecerea mult timp într-un segment al unității didactice va sacrifica celelalte segmente.

Metoda 3
Faceți o planificare inversă

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 13

Începeți planificarea unității dvs. didactice ținând cont de obiectivele anului. Începând cu "foaia de parcurs" mai largă vă va oferi o înțelegere importantă a modului în care ar trebui să vă distribuiți timpul.

Ce standarde de stat cereți să vă întâlniți în acel curs?
Care sunt cerințele programului de curs din districtul dvs.?
Care sunt stilurile de învățare și nevoile specifice ale elevilor dvs.? Luați în considerare factori largi, cum ar fi datele demografice și datele anterioare de evaluare. Cu toate acestea, aveți încredere în instinctele dvs., deoarece trebuie să luați în considerare dinamica populației dvs. studențești.
Un „foaie de parcurs“ largă va permite să se evite problemele comune, cum ar fi în criză de timp, pentru o perioadă de predare. De exemplu, atunci când în cursul planificarea în istorie subiectul perioadei de după Războiul Civil Statele Unite ale Americii, puteți trage o serie de planuri de lecție care vă permit să atinge obiectivul de finalizarea cursului cu evenimentele din 2001, dacă începeți cu cunostinta ca cursul se va termina astfel.

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 14

Dezvoltați o serie de întrebări esențiale care să vă ghideze pe elevi să înțeleagă conținutul cursului. Aceste întrebări vor forma structura conținutului cursului dvs.

Identificați vocabularul, abilitățile și conținutul principal. Ce va trebui să știe studenții dvs. la sfârșitul cursului?

Dezvoltați modalități de a evalua elevii pentru a afla dacă învață informațiile. Nu uitați să vă diversificați instrumentele de evaluare: unii studenți vor răspunde mai bine la anumite forme de evaluare decât la alte forme.

Proiectați o structură care pune aceste întrebări fundamentale într-o succesiune adecvată de învățare. Acum veți avea unitățile dvs. didactice și veți putea să vă concentrați asupra planurilor specifice de sesiuni de curs.

Determinați materialele de care veți avea nevoie pentru a învăța astfel de concepte și abilități în mod corespunzător.

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 15

Verificați din nou suprastructura în timp ce vă planificați diferitele unități de predare. Nu uitați să lăsați loc pentru ajustări: unele unități de învățământ vor fi dezvoltate mai ușor decât altele. Cu toate acestea, în termeni generali, este mai bine să aveți o pregătire abundentă, în loc să nu aveți nimic: planificați cu cunoștințele necesare pentru a reduce detaliile suplimentare. O abordare rațională se va concentra pe conceptele importante și apoi va fi completată cu materiale de suport pe care le puteți sacrifica dacă este necesar.

Metoda 4
Elaborarea unităților interdisciplinare

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 16

Colaborați cu colegii de profesori pentru a atinge standardele și obiectivele principale ale tuturor disciplinelor. Unul dintre cele mai importante beneficii ale planificării lecțiilor este libertatea pe care o oferă pentru a dezvolta strategii interdisciplinare pentru a răspunde nevoilor studenților. Planificând înainte, veți defini o structură pregătită care vă va oferi studenților posibilitatea de a vizualiza concepte largi din mai multe unghiuri diferite.

De exemplu, un profesor de istorie care începe o unitate didactică în Marea Depresiune, ar putea alege să se unească cu un profesor într-un domeniu conex - de exemplu, științe politice sau economie. De asemenea, el putea merge mai departe și coordona sesiunile de clasă cu un profesor de științe. Povestea despre Dust Bowl câștiga viață nouă de cunoștințe științifice care profesor de biologie și contribuția Științe ale Pământului, în timp ce profesor elevii știință să înțeleagă mai bine știința eroziunii solului și a aerului curenții din cauza contextului care pot fi obținute cu studiul din istoria Dust Bowl.

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 17

Găsiți colegii care contribuie. O bună relație interdisciplinară va implica doi sau mai mulți profesori care se simt dornici să lucreze împreună pentru a răspunde nevoilor studenților. Asigurați-vă că colegii dvs. contribuie în mod similar la volumul de lucru al planificării unității didactice.

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 18

Gândiți-vă creativ despre modul în care disciplinele se suprapun. De exemplu, o investigație științifică include cercetarea, citirea și scrierea (toate caracteristicile învățării limbii și spaniolilor). Dacă sunteți un profesor de curs de limbă, ia în considerare coordonarea cu profesor de biologie la școală pentru a organiza sesiuni de clasă privind cercetarea și scrierea analitică într-o unitate de predare în cazul în care elevii scriu un raport de cercetare pe nevertebrate se solicită. Profesorii de istorie sau studii sociale profesori ar putea coordona cu limba, astfel, elevii vor învăța despre războiul civil în timp ce citesc "Emblema roșie a valorii".

Urmând exemplul nostru pe Dust Bowl, o sesiune de clasă de profesor de științe meteorologie și aer curenți ar putea conduce elevii pentru a efectua un studiu de predicție care indică în ce loc presupun că vântul a suflat în anii 1930 După ce elevii au putut Împărtășiți aceste informații profesorului de istorie și stabiliți corectitudinea predicțiilor.

Când decideți să faceți o unitate didactică interdisciplinară, asigurați-vă că coordonați instrumentele de evaluare și planurile de sesiune de curs. În exemplul nostru, profesorul de Istorie și profesorul de Știință ar trebui să fie în permanentă comunicare între ele pentru a determina în ce măsură predarea a avansat spre rezultatele importante ale învățării.

Imaginea intitulată Scrieți un plan de unitate Pasul 19

Extindeți expunerea elevilor la concepte fundamentale și obiective de învățare. O coordonare interdisciplinară vă poate oferi studenților perioade mai lungi de timp pentru a studia și a practica. Lucrând împreună le-ar permite să treacă mai multe perioade într-un proiect axat pe zi, știință pe scară largă, în timp ce o altă zi ar putea folosi timpul suplimentar din partea cursului de limbă, care este în plan interdisciplinar.

Concentrarea asupra aceluiași subiect din diferite unghiuri va ajuta elevii să vizualizeze conceptele într-un context mai larg. În loc să vizualizeze un raport despre nevertebrate ca fiind izolat, aceștia o vor înțelege ca o modalitate de a-și pune în practică abilitățile de scriere și de cercetare mai ample.

Elevii care se simt mai sigur într-un subiect decât în altul vor câștiga avantajul recunoașterii legăturilor dintre zonele în care se simt în siguranță și abilitățile pe care le-au considerat anterior dificile.

sfaturi

Amintiți-vă că cea mai bună resursă sunt oamenii. Discutați cu colegii cu care ați creat anterior unități de învățământ sau cu cei care ar putea fi experți într-un domeniu de studiu pe care doriți să creați o unitate didactică.
Cunoașteți liniile directoare de stat și de rază a subiectului despre care căutați să scrieți într-o unitate didactică.
Faceți o listă de resurse pe care le puteți adăuga de fiecare dată când prezentați o unitate de predare specifică.
Planificați multe activități: este întotdeauna mai bine să aveți mai multe activități decât să nu aveți suficient.
Utilizează o varietate de sesiuni de evaluare, evaluări și resurse: permite elevilor să experimenteze unitatea didactică de studiu prin diverse mijloace.

avertismente

Trebuie să aveți resursele pentru activități înainte de a începe planificarea sesiunilor de curs pe care le-ați ales.
Trebuie să vă adaptați perioadei de timp pentru a finaliza o unitate de predare.
Trebuie să cunoașteți standardele de predare și standardele disciplinei cursului.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit