Cum să dezvolți un plan de intervenție pentru a îmbunătăți comportamentul unui copil autist

Copiii autiști prezintă de obicei comportamente dificile, deoarece nu au capacitatea de a comunica dorințele și nevoile lor într-un mod adecvat. Pentru a elimina un comportament nedorit, copilul va avea nevoie de ajutor pentru a-și satisface nevoile și nevoile într-un mod constructiv.

conținut

Pași
Metoda 1pregătiți planul
Metoda 2să se ocupe de probleme
Metoda 3scăderea stresului de mediu
Metoda 4mențineți o atitudine pozitivă și prietenoasă
Sfaturi
Avertismente

pași

Metoda 1
Pregătiți planul

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 1

Concentrați-vă pe un comportament la un moment dat. Este probabil ca fiecare comportament negativ să aibă o cauză diferită și, prin urmare, o soluție diferită. În general, este prea dificil să se rezolve toate aceste probleme deodată. De asemenea, dacă vă concentrați asupra unui singur comportament, veți avea mai multe șanse să reușiți.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 2

Discutați cu copilul despre comportament, dacă este posibil. Dacă copilul dvs. cu autism poate explica motivul pentru ceea ce face, acesta va fi un excelent punct de plecare. Comportamentul ar putea fi o soluție pe care ați conceput-o pentru o problemă (de exemplu, bâzâirea în orele de curs pentru a acoperi stimulii senzoriali neplăcuți). În acest caz, obiectivul dvs. va fi să extindeți modul în care puteți rezolva problema.

Încurajați-l să vorbească singur. Învățați copilul să se exprime prin cuvinte sau sisteme de comunicare augmentative și alternative (SAAC). Dacă o faci, răsplătește-o atenția și respectând ceea ce spui.

Explicați în mod clar și concret gândurile și sentimentele altor persoane. Ar putea fi util să atrageți oamenii sub formă de bastoane cu baloane care conțin gândurile lor, în care copilul și puteți scrie ceea ce cred alții.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 3

Țineți o înregistrare dacă nu puteți cere copilului. Veți putea identifica posibilele cauze ale comportamentului dacă înregistrați ce se întâmplă înainte, comportamentul însuși și ceea ce se întâmplă în continuare. Acest lucru nu va fi la fel de direct ca a cere copilului, dar va fi cea mai bună opțiune dacă nu poate vorbi sau utiliza SAAC.

Acesta este un exemplu de intrare în înregistrare: "La ora 4:30, Joey a intrat în bucătărie și a luat 2 cookie-uri. A început să arunce un tantru când i-am spus că nu le pot lua. I-am dat un cookie când sa liniștit.

Acesta este un alt exemplu: "După clasa matematică, Marcia și colegii ei au mers la școală. Se agita din ce în ce mai mult pe măsură ce aștepta, până când începu să-și muște degetele. Acest lucru sa intensificat și a început să-și muște brațele violent. Un asistent a dus-o la birou ca să se poată calma.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 4

După ce ați luat această înregistrare de la câteva zile la o săptămână, încercați să determinați care este cauza comportamentului.

Tantrul lui Joey se va datora înlăturării unui obiect dorit (cookie-ul) după ce a încercat să-l ia în mod necorespunzător. Gândiți-vă la motive posibile: Joey se poate simți foarte înfometat la 4:30. și doriți să vă exprimați că trebuie să mâncați ceva.

Marcia a început să muște în așteptarea întâlnirii. Ședințele școlii pot fi foarte zgomotoase, așa că ați fi considerat-o înspăimântătoare sau neplăcută. Anxietatea generată de întâlnirea neplăcută i-ar putea face să muște.

Rețineți că cauza comportamentului necorespunzător al unei persoane cu autism poate să nu fie evidentă pentru o persoană fără autism. De exemplu, poate că la început nu este evident de ce un copil are probleme într-o baie, dar niciodată în altul. Cu toate acestea, acest lucru se datorează unei lumini care pâlpâie sau unui ventilator care îl irită, dar el nu-l poate exprima.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pas 5

Rezolvă problema de bază Eliminați agentul stresant sau arătați copilului o modalitate de a face față când acesta apare. Dacă problema este rezolvată cu succes, comportamentul rău va dispărea.

Joey poate să învețe să ceară un sandviș ("Vreau un sandwich, te rog") sau pentru a vă arăta o imagine a unui sandwich atunci când vă este foame (acest lucru se numește un sistem de comunicații de schimb de imagini).

Marcia mușcă pentru a face față stresului de a aștepta o întâlnire pe care o consideră neplăcută. Puteți da o bijuterie masticabile în momentele când trebuie să muște, aveți posibilitatea să-l învețe să spună „Acest lucru doare“, atunci când doare, și poate rămâne în clasă, cu un asistent și o cutie de creioane colorate în timpul întâlnirilor.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 6

Dacă comportamentul rău nu se diminuează, înseamnă că nu ați găsit încă soluția potrivită sau că copilul nu este încă pregătit din punctul de vedere al dezvoltării sale. Reveniți la înregistrarea și încercați să identificați cauza comportamentului.

Aflați cum autismul sa confruntat cu acest tip de situație. Pe Internet veți găsi mulți editori autiști. Dacă cunoașteți engleza, hashtag #AskAnAutistic vă va permite să comunicați cu ele cu ușurință.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 7

Observați ce se întâmplă. Dacă ați identificat corect cauza încălcării și ați oferit copilului o soluție eficientă, acesta va începe să utilizeze această strategie mai adecvată. Acest lucru va necesita o atenționare temporală și amabilitate - totuși, dacă copilul poate folosi noua strategie, schimbarea va avea loc.

Dacă copilul folosește strategia necorespunzătoare, reamintiți-i să folosească cel nou. Spuneți ceva de genul "Ce ar trebui să spui atunci când vrei un sandwich?"

Nu-l șantajați niciodată cu nevoile lui. Se rezolvă imediat o situație înspăimântătoare sau copleșitoare, indiferent dacă ați tratat-o "corect" sau nu. Copilul va trebui să știe că îl vei ajuta dacă se doare.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 8

Sărbătați-vă inițiativa Lăudați-l pe copil pentru a face ceea ce trebuie, dacă folosește o tehnică bună (cum ar fi vorbind pentru el însuși sau folosind o jucărie stimulatoare). Explicați-vă că vă bucurați că vă monitorizați comportamentul și luați măsuri pentru a obține ceea ce doriți.

De exemplu, spune ceva de genul "Marcia, mulțumesc că mi-ai spus că doare! Acum că știu, mă asigur că nu trebuie să o faci din nou.

Metoda 2
Să se ocupe de probleme

Reduceți intensitatea situației dacă observați că stresul se acumulează. În cazul în care copilul activează mecanismul de „lupta, fugi sau devin paralizat“, probabil că nu poate fi controlat, chiar dacă știi că e greșit pentru a lovi pe alții sau să strige în public. Cea mai eficientă metodă de ao opri este aceea de a împiedica atingerea acestui punct.

Niciodată nu te lăsa dus de o luptă pentru putere. Dacă controlați copilul prin forță, aceasta vă va face să vă temeți, nu că vă respect mai mult.

Vorbește mai puțin. Dacă copilul este stresat, el poate avea dificultăți în asimilarea stimulilor auditivi și poate că nu poate înțelege ceea ce spui. În aceste condiții, va trebui să vorbiți mai puțin și să vă concentrați pe reducerea intensității situației.

Folosiți comunicarea non-verbală. De exemplu, în loc să cereți ceva de genul "Vrei iepurașul tău?", Arătați-l astfel încât să îl puteți lua dacă doriți. În loc de a spune "Să ieșim", îndreptați-vă spre ușă și lăsați-l să-și țină mâna, astfel încât să puteți să o luați.

Dă-i un dispozitiv SAAC. Când este stresat, copilul poate pierde capacitatea de a vorbi, dar poate să utilizeze în continuare SAAC. Dacă îi dați acest dispozitiv, acest lucru îi va arăta că nu îl veți presa să vorbească și că îl veți asculta dacă își exprimă nevoile.

Vedeți dacă abilitățile dvs. de vorbire se deteriorează. În cazul în care un copil care vorbește în mod normal, indică o coajă de arahide și spune „bug“ ar putea avea dificultăți în a asimila lucruri, și ar putea comunica mai bine cu SAAC.

Dacă aveți mai multe tipuri de SAAC, lăsați-le să aleagă una. Dacă sunteți mai copleșiți, ar fi mai bine să utilizați unul mai simplu. De exemplu, poate că studentul dvs. este prea epuizat să scrie, dar vă poate arăta un card a cărui imagine spune că există "prea mult zgomot".

Au pregătit o strategie de ieșire și includ premii programate, dacă este necesar. De exemplu, dacă copilul știe că va primi o gustare gustoasă și va juca un joc la domiciliu dacă va intra în mașină, ar putea fi mai dispus să părăsească parcul. Implementați strategia dacă observați că stresul se acumulează. Acestea se pot întoarce mai târziu când copilul este mai calm.

Explicați strategia de ieșire din timp, nu așteptați până când copilul este în criză. Utilizați elementele de susținere vizuală (cum ar fi un inel cu imagini), dacă este necesar.

Focalizați premiile asupra elementelor preferate ale copilului. Asigurați-vă că acestea sunt disponibile, deoarece dacă acestea se epuizează, copilul ar putea să nu mai aibă încredere în rutină și să nu mai facă ceea ce vreți.

Copiii mai în vârstă pot să-și poată monitoriza comportamentul, să înceapă strategia de ieșire atunci când este necesar și să o facă fără să obțină recompense. Copiii mai mici ar putea avea nevoie să-și monitorizeze starea de spirit și să îi recompenseze mai mult pentru a finaliza strategia.

Metoda 3
Scăderea stresului de mediu

Copiii autiști își pot pierde abilitățile dacă suferă stres excesiv. Aceștia pot avea multe dificultăți pentru a răspunde așteptărilor unei lumi axate pe standardele non autistice. Din acest motiv, ei pot avea puțină energie pentru a efectua sarcini suplimentare. Mai jos vă vom spune cum să atenuați această problemă.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 13

Țineți o rutină zilnică. Copiii autiști se pot simți în siguranță după o rutină previzibilă. Poate fi foarte util să creați un program vizual, astfel încât să puteți vedea exact ce se va întâmpla. Folosiți carduri care pot fi rearanjate sau o placă acrilică pentru a înregistra modificările din rutină.

Imaginile pot fi, de asemenea, utile pentru a îmbunătăți memoria copilului, deoarece unii copii cu autism pot avea dificultăți în a-și aminti lucrurile importante. De exemplu, dacă au o imagine a sarcinii în zilele în care ar trebui să o facă, acest lucru îi poate ajuta să-și amintească.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pas 14

Încurajează controlul senzorial. Cerințele senzoriale pot împiedica auto-controlul și alte abilități, astfel încât ar trebui să păstrați copilul într-un regim senzorial sănătos. În cazul în care copilul suferă de hipersensibilitate, dați-i un mediu relaxant, cu puține stimuli, și dispuneți de activități pregătite pentru cei care caută stimuli senzoriali.

Pregătiți o zonă de relaxare pe care copilul o poate folosi când este necesar. Copiii cu autism au dificultăți cu auto-control, astfel încât în cazul în care există un loc liniștit, unde se pot pensiona, acest lucru îi va ajuta la realizarea unui echilibru în situațiile în care se simt copleșiți de starea de spirit sau rău. Încurajați copilul să folosească acest spațiu ori de câte ori are nevoie de el.

Plasați jucăriile de stimulare și alte elemente care blochează stimulii senzoriali în zonă. Se separă de restul camerei cu o perdea, un raft sau altă barieră.

Lăsați copilul singur când utilizați acest spațiu.

Rețineți că nu este necesar să modificați toate "comportamentele" cu autism. Așa cum oamenii autiști se străduiesc să se adapteze la cele neurotipice, acestea din urmă trebuie să le ajute și să le simpatizeze. Dacă un comportament nu rănește pe nimeni, persoanele fără autism vor trebui să învețe să o accepte. Nu controlați copilul excesiv.

Identificați tulburările de anxietate Copiii autiști sunt expuși riscului de a suferi de anxietate și pot necesita medicație pentru această tulburare sau pentru terapia comportamentală cognitivă (CBT), pentru ai menține sub control. Dacă toate tulburările de anxietate sunt controlate, acest lucru poate fi util pentru ca copilul să fie mai sănătos și mai fericit.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 18

Păstrați comunicarea și bucurați-vă de interacțiuni pozitive. Dacă mențineți o relație bună cu copilul, acest lucru va fi important pentru binele ambilor. Faceți împreună activități distractive, discutați cu el și petreceți ceva timp asculta cu atentie ce trebuie să spui (dacă ceva verbal sau nu).

Metoda 4
Mențineți o atitudine pozitivă și prietenoasă

Să presupunem că copilul este capabil. Se presupune de la început că copilul este capabil, are intenții bune și deja muncește din greu. Ajutați-l să răspundă așteptărilor dvs. Optimismul poate îmbunătăți starea de spirit a copilului și poate genera rezultate pozitive.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pas 20

Recunoașteți că nu există un comportament care nu are sens. Chiar dacă nu înțelegeți comportamentul acestora, ei vor îndeplini un anumit scop pentru copil sau vor exprima ceva. Va exista un motiv, dar nu veți ști încă.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 21

Aveți grijă atunci când încercați să identificați cauza comportamentului. Fiecare persoană se gândește diferit, iar aceste diferențe pot fi foarte marcate între persoanele autisti și neurotipice. Rațiunea copilului ar putea fi total diferită de ceea ce credeți.

Rețineți că dacă refuzați să faceți ceva, ar putea fi pentru că nu puteți face acest lucru în acel moment. Dezvoltarea abilităților nu este un avans liniar. Dacă copilul este stresat sau epuizat, el sau ea poate să nu poată face ceea ce face în mod normal. Dacă copilul se opune încercărilor dvs. de ai convinge să facă ceva, poate că nu poate să o facă în acel moment sau poate că nu te înțelege.

De exemplu, în loc de a gândi ceva de genul "Jamal este furios și nu-mi spune de ce. Este foarte greu sa te descurci cu el! ", S-ar putea sa te gandesti" Jamal e furios si nu-mi poate spune de ce. Poate că e prea supărat să vorbească. Îl voi ajuta să se liniștească și, după ce va face asta, ar putea descoperi ce se întâmplă ".

Nivelele de capacitate pot fi afectate de stimulare senzorială, epuizare, stres, convulsii, anxietate și alți factori. De exemplu, poate că, de obicei, copilul își poate lăsa farfuria în mașina de spălat vase. Cu toate acestea, acest lucru ar fi putut deveni prea copleșitor după ce a dormit într-o noapte proastă și după ce au auzit zgomotul vaselor din bucătărie.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 23

Răspundeți cu răbdare și compasiune. Acest lucru te poate deranja, dar probabil este si mai rau pentru copil. Dacă răspundeți cu bunătate, vă puteți reduce stresul și acest lucru vă va permite să comunicați sau să faceți mai ușor o sarcină dificilă.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pasul 24

Concentrați-vă pe premiu, nu pe pedeapsă. Rețineți că strategiile pozitive sunt mai utile decât cele negative. Copilul te va percepe ca prieten și aliat, nu ca persoana care te pedepsește.

Copiii cu autism ar putea să nu înțeleagă de ce sunt pedepsiți, ceea ce va face pedeapsa să-și piardă eficacitatea.

Formați o echipă. Nu sunteți adversarul copilului și nu este o parte pasivă a unui proiect. Copilul va trebui să simtă că îți pasă de sentimentele lor, că îi vei asculta și că pot veni la tine să-ți spună despre problemele lor.

Nu face niciodată nevoile de bază să depindă de un anumit nivel de comportament. O persoană cu autism poate recurge la "comportamente" dacă îi forțează prea mult să facă ceva și poate că nu poate să genereze soluția dorită în acea situație.

Imaginea intitulă Efectuați un plan de intervenție pentru un copil austriac Pas 25

Furnizați dragoste și acceptare Arătați copilului că vă pasă de el și că nu vă deranjează că are autism. Arătați-i, de asemenea, că el nu este o povară pentru oamenii din jurul lui. Lasă-l să știe că nu vrei să pretindă că este "normal". Îți încurajează punctele tari, acceptă trăsăturile tale unice și clarifică faptul că o vrei așa cum este.

sfaturi

Alegeți un comportament foarte specific pe care doriți să-l modificați, cum ar fi aruncarea hranei la orele de masă.
Identificați ce se întâmplă înainte de comportament și ce ar putea fi cauza. De exemplu, copilul autist termina mananca mai repede decat ceilalti? Există o modalitate prin care puteți elimina acest comportament sau îl puteți modifica? Sau ați putea oferi o alternativă (cum ar fi o altă activitate pe care o puteți face la masă) pentru a aborda cauza acestei acțiuni?
Rețineți că comportamentul exprimă ceva (cum ar fi "Sunt supărat", "Sunt speriat", "Am nevoie de atenția ta", "Sunt plictisit", etc.). Ceea ce comunică copilul ar putea fi adecvat situației sau nu - totuși, dacă descoperiți mesajul, acest lucru vă poate ajuta să obțineți soluții posibile.

avertismente

Copiii autiști pot fi afectați de factori pe care nici măcar nu-i observați, cum ar fi schimbarea felurilor de mâncare pe care le mănâncă întotdeauna, observând o persoană care stă într-un loc diferit, mâncând înainte de baie în loc de baie după, etc.
Unii profesioniști pot recomanda practici dăunătoare. Nu faceți niciodată nimic copilului, care îl poate face să țipă, să plângă sau să se panică (chiar dacă terapeutul îl recomandă).

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit