Cum să educați un copil cu autism

Tulburarea spectrului de autism (ASD) este o tulburare neurologică complexă care are nivele diferite și se manifestă în moduri diferite în fiecare persoană. Acest lucru face dificilă identificarea modului de educare a unui copil autist. Fiecare copil răspunde diferit la metodele de predare - cu toate acestea, există câteva strategii care sunt adesea folosite pentru a obține copiii cu autism pentru a-și atinge obiectivele educaționale. Aceste strategii se axează pe caracteristicile autismului, inclusiv diferențele legate de comunicare, abilități sociale, comportament și probleme senzoriale.

conținut

Pași
Partea 1utilizați strategii care sunt utile pentru comunicare
Partea 2utilizați strategii care sunt utile pentru problemele sociale și comportamentale
Partea 3utilizați strategii care sunt utile pentru problemele senzoriale
Partea 4cunoaște legile și cele mai bune practici
Sfaturi
Avertismente

pași

Partea 1
Utilizați strategii care sunt utile pentru comunicare

Image title Învățați copii autism Pasul 1

Rețineți că toți copiii sunt capabili. Toți copiii cu autism pot învăța, au nevoie doar de o strategie care îi ajută să asimileze informațiile în mod corespunzător.

Trebuie să acceptați că pot exista întotdeauna diferențe la copiii cu autism și nu ar trebui evaluați în același mod ca și partenerii lor neurotipici. Copiii autiști trebuie evaluați pe baza propriei lor creșteri și învățări în timp.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 2

Nu folosiți comenzi verbale sau lecții lungi. Acestea pot confunda copiii cu autism, deoarece au adesea dificultăți în prelucrarea secvențelor, mai ales dacă sunt vorbite.

Scrie instrucțiunile dacă copilul poate citi. Instrucțiunile și imaginile scrise pot fi utile dacă copilul învață încă.

Oferă instrucțiuni în pași scurți.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 3

El recurge la subtitrări pe televizor. Acest lucru poate fi util pentru copiii care pot citi și pentru cei care nu pot.

Copiii care nu pot citi încă se vor referi în scris la cuvintele rostite. În plus, uneori copiii cu autism au probleme cu procesarea cuvintelor vorbite, în special a celor de televiziune. Copiii care pot citi vor beneficia de asemenea, deoarece, pe lângă faptul că vor vedea cuvintele, îi vor putea asculta.

Dacă un copil are un show de televiziune favorit, înregistrați-l cu subtitrări și îl folosește în clasa sa de lectură.

Partea 2
Utilizați strategii care sunt utile pentru problemele sociale și comportamentale

Image title Învățați copii cu autism Pasul 4

Utilizați interese specifice pentru a ușura procesul de învățare. Mulți copii cu autism se concentrează asupra intereselor lor specifice și puteți profita de această pasiune pentru a le educa.

De exemplu, dacă un copil iubește autovehicule, puteți utiliza mașini de jucărie pentru a preda geografia, plasând mașina pe o hartă și având-o "alergată" prin diferite state sau regiuni.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 5

Educați un copil cu autism prin exemplul colegilor lor. Mulți copii cu autism au probleme în a fi înzestrați cu emoțiile, motivațiile și alte semne sociale care apar instinctiv în copiii neurotipici. Ei trebuie să-i învețe explicit.

Mulți copii cu autism pot învăța să interacționeze în mod corespunzător. Ei pot cere doar ca ei să fie învățați în mod explicit tehnici, mai degrabă decât să-i lase să-i învețe doar prin observare.

Copiii foarte mici care primesc educație preșcolară sau timpurie pot să învețe sarcini simple (cum ar fi diferențierea culorilor și a literelor sau răspunsul la "da" sau "nu" la întrebări simple) prin observarea modului în care colegii lor neurotipici le îndeplinesc. Atunci când există o activitate de grup, puteți avea un copil cu autism cu dificultăți într-o anumită zonă de a lucra cu un copil neurotipic care este bun în această zonă. De exemplu, dacă un copil cu autism are probleme de diferențiere a culorilor, lăsați-l să lucreze cu un copil neurotipic care este bun la el. Un copil cu autism poate învăța să imite comportamentul dorit observând partenerul său că îndeplinește corect sarcina.

Puteți educa copiii neurotipici care se află între primul an școlar primar și secundar și care prezintă abilități sociale adecvate pentru dezvoltare, pentru a le da un exemplu colegilor lor de autism. Acestea pot da un exemplu de abilități sociale folosite în interacțiuni, cum ar fi contactul vizual, salutul cordial, împărtășirea ideilor, sugerarea schimbărilor într-un mod educat, vorbirea cu un ton cordial de voce etc.

Image title Învățați copii autism Pasul 6

Citiți povestiri pentru a învăța comportamentul adecvat în diferite situații. De exemplu, puteți ajuta un copil autist să învețe să identifice emoțiile prin citirea unei povestiri despre un copil care este trist și care indică o încruntare sau lacrimi ca exemple de tristețe. Copilul poate învăța prin memorare.

Unii copii cu autism pot beneficia de o tehnică cunoscută sub numele de "Povestiri sociale", care sunt povestiri foarte scurte care descriu situațiile sociale. Aceste povestiri sunt utile, deoarece oferă exemple de comportamente pe care ar trebui să le adopte în situații diferite.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 7

Efectuați un program pe care copilul îl poate prezice. Mulți copii cu autism se dezvoltă în mod adecvat, datorită unui program previzibil. A face să se simtă în siguranță știind ce se va întâmpla în fiecare zi va fi benefic.

Plasați un ceas analogic pe perete (asigurându-vă că acesta poate fi văzut în mod clar) și lipiți imagini care reprezintă activitățile din ziua și ora la care vor fi efectuate. Verificați acest ceas care menționează orele la care vor avea loc activitățile. Dacă copilul are probleme la citirea ceasurilor analogice (care se întâmplă cu mulți copii autiști), dobândiți o cifră digitală care poate fi văzută cu aceeași claritate.

Programările cu imagini sunt, de asemenea, utile.

Partea 3
Utilizați strategii care sunt utile pentru problemele senzoriale

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 8

Desemnați spațiul în care veți oferi cursuri. Acest lucru este vital, deoarece copiii cu autism au adesea dificultăți în a face față diferitelor medii sau spații haotice.

Design spațiu pentru clase, stabilirea de zone separate și desemnate pentru jucării, meșteșuguri și îmbrăcăminte.
Plasați semne fizice pe podea pentru zonele definite, cum ar fi covorașe pe care poate juca fiecare copil, conturul unui pătrat realizat cu bandă pentru a desemna zona de citire etc.

Image cu titlul Teach Children Autistic Pasul 9

Identificați structura de învățare creată de copil. În unele cazuri, acestea includ obiecte specifice, comportamente sau ritualuri care sunt utile pentru învățare sau memorie. Acest lucru poate fi diferit la fiecare copil.

Copilul trebuie să meargă pentru a recita alfabetul? Ținerea unei pături vă permite să citiți cu voce tare? Indiferent ce este, să înveți copilul urmând propria sa structură.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 10

Permite comportamentul auto-stimulativ (stimularea). Aceasta constă în comportamente cum ar fi scuturarea mâinilor sau mișcarea mâinii neliniștite, care sunt de obicei prezente la persoanele cu autism.

Comportamentul auto-stimulator este vital pentru a se asigura că copiii cu autism se pot concentra și dezvolta un sentiment de bunăstare.

Învățați colegii copilului să respecte comportamentul lor de auto-stimulare, în loc să îi învețe pe copilul autistic să o suprime.

Ocazional, o persoană cu autism va căuta stimularea prin mușcare, lovire sau rănire a altora. În acest caz, cel mai bine este să discutați cu coordonatorul educației speciale pentru a elabora o modalitate de a controla comportamentul copilului și, în același timp, să-l învețe.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 11

Înțelegeți că, dacă un copil autist reacționează la un stimulent într-un mod pe care dvs. sau colegii de clasă îl puteți considera ciudat, probabil că există un motiv. De exemplu, dacă un copil se panică de fiecare dată când cineva atinge capul, poate că este dureros pentru ei (mulți copii autisti au un prag de durere foarte scăzut).

Poate doriți să explicați tuturor membrilor clasei că elevul cu autism nu reacționează doar pentru a face pe alții să râdă și că nu-i place ce este stimulul. Copiii autiști suferă de obicei de hărțuire neintenționată, deoarece un copil neurotipic își poate găsi reacțiile amuzante și nu înțeleg atunci când afectează negativ o persoană cu autism.

Partea 4
Cunoaște legile și cele mai bune practici

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 12

Rețineți că toți copiii au dreptul să primească educație, indiferent de handicapul pe care îl au. În SUA, Legea privind educația persoanelor cu dizabilități sau IDEA (adoptată în 1975) și Legea americanilor cu dizabilități (adoptată în 1990) sunt legi federale care impun școlilor publice să ofere o educație gratuită și accesibil tuturor.

Aceste legi se aplică copiilor care îndeplinesc cerințele de eligibilitate într-una din cele treisprezece domenii și care au un handicap care le afectează performanța educațională și le face să aibă nevoie de servicii educaționale speciale. Tulburarea spectrului de autism este un diagnostic considerat de aceste legi.
Statul nu trebuie să ofere doar o educație gratuită pentru toți oamenii, ci trebuie să răspundă și nevoilor particulare ale fiecărei persoane, care pot fi diferite de cele ale copiilor neurotipici (adică copiii care nu suferă de o boală neurologică, cum ar fi ASD).
Fiecare copil care este eligibil pentru servicii de educație specială trebuie să aibă un plan de educație individualizat (IEP), care să indice cazările de care are nevoie elevul din cauza diagnosticului său.
Locuințele rezonabile pentru un copil care beneficiază de servicii de educație specială pot fi variate. Unii studenți pot necesita doar un timp suplimentar pentru a-și lua examenele sau tehnologia de asistență (cum ar fi un laptop), dar alții ar putea avea nevoie de o educație paraprofesională în grupuri mici sau de o modificare a curriculum-ului.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 13

Fiți respectuoși față de viața privată a studenților prin confidențialitate. Misiunea unui profesor este să se adapteze la studiul IEP, fără a-l izola sau dezvălui diagnosticul celorlalți studenți din clasă fără permisiunea părinților.

În general, studenții cu nevoi speciale au diagnostice clinice, planuri de tratament și medicamente indicate în înregistrările lor educaționale. Dreptul la intimitate stipulat în Legea privind educația persoanelor cu dizabilități protejează toate aceste informații. Prin urmare, dacă divulgați informațiile private ale elevului fără consimțământul părinților, legea vă va considera responsabilă pentru această acțiune.

În general, dreptul elevului la confidențialitate poate fi omis în cazul în care sunt necesare informații. Profesorii și personalul (formatori, supervizori teren de joacă, lucrătorii cantină, etc.) poate fi necesar să se cunoască starea copiilor cu autism să înțeleagă abilitățile lor de comunicare, limitări, obsesii, sau orice altă manifestare-up-uri începe din starea ta.

Dacă locuiți în SUA și nu știți cu certitudine procedurile de confidențialitate ale districtului dvs., discutați cu coordonatorul de învățământ special al districtului. Puteți organiza un atelier tematic pentru profesori pentru a afla aceste proceduri.

Dacă trebuie să pună în aplicare o politică într-o clasă sau școală pentru a asigura interesele unui copil cu nevoi speciale (de exemplu, să stabilească o politică alimentară fără arahide la școală a unui copil alergic), informează familiilor în legătură cu politică și indică faptul că obiectivul este de a proteja un student care are o nevoie specială. Cu toate acestea, nu menționați numele studenților.

Elevii cu autism si colegii lor vor beneficia în cazul în care alți elevi să înțeleagă diagnosticul de un partener cu autismo- Cu toate acestea, profesorul nu poate dezvălui diagnosticul la clasa din motive de confidențialitate. Mulți părinți proactivi se angajează să discute autismul copiilor lor cu colegii de clasă. Planificați o întâlnire cu părinții studenților într-un stadiu incipient al anului școlar, pentru a indica faptul că aceștia pot conversa cu elevii din clasă, dacă doresc.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 14

Oferiți un mediu cât mai restrictiv posibil. IDEA cere ca studenții cu dizabilități să aibă dreptul la un mediu cât mai restrictiv posibil în mediul educațional. Acest lucru înseamnă că mediul în care aceștia învață ar trebui să fie la fel de asemănător posibil cu colegii lor fără handicap.

Acest mediu va fi diferit pentru fiecare student. Un grup de persoane va fi responsabil pentru determinarea și scrierea acestuia în IEP. Aceste persoane includ părinții, personalul medical și personalul departamentului de învățământ special din districtul școlar. IEP este de obicei reevaluat o dată pe an, ceea ce înseamnă că mediul cel mai puțin restrictiv pentru un anumit student poate varia.

În multe cazuri, aceasta înseamnă că copiii cu autism ar trebui să studieze în săli de clasă comune, și nu într-o clasă de învățământ special. Acest lucru poate varia în funcție de diagnostic și de studiul IEP - cu toate acestea, studenții cu autism sunt, de obicei, repartizați în săli de clasă comune ori de câte ori este posibil. Această practică se numește "încorporare" sau "includere".

În aceste situații, profesorul trebuie să se ocupe de adaptarea clasei la copiii cu autism. Studiul IEP va indica multe dintre aceste adaptări. Pe de altă parte, profesorii instruiți în acest subiect se poate adapta, de asemenea, strategiile de predare într-un mod care favorizează procesele de învățare specifice a copiilor cu autism și, în același timp, va trebui să respecte nevoile educaționale ale studenților neurotipici.

Imaginea intitulată Învățați copiii cu autism Pasul 15

Evaluați metodele și intervențiile în mod individual. În plus față de IEP, cazările vor fi, de asemenea, evaluate și implementate pentru studenții cu autism, care se vor baza pe nevoile specifice ale fiecărui student.

Faceți cunoștință cu elevul ca persoană. Stereotipurile sunt comune - cu toate acestea, studenții cu autism își pot exprima tulburarea în diferite moduri și nici doi oameni cu autism nu sunt la fel. În calitate de profesor, trebuie să cunoașteți abilitățile fiecărui student în diferitele zone educaționale, evaluând situația actuală.

Dacă știți punctele forte și punctele slabe ale elevului, acest lucru va fi util pentru a dezvolta un plan de intervenții practice. Acest lucru poate fi aplicat la disciplinele academice, dar și la abilitățile sociale și de comunicare.

sfaturi

Nu atingeți brusc copiii cu autism. Unii copii cu autism pot deveni foarte iritați sau chiar pot simți o mulțime de durere dacă îi ating. Dacă copilul este extrem de hipersensibil la atingere, trebuie să-l atingi când este necesar (adică dacă suferă o criză în care îi doare pe ceilalți sau pe el însuși, dacă are o urgență medicală etc.)
Educați copilul în moduri distractive și pline de spirit. Dacă cunoașteți engleza, puteți citi mai multe informații prin citirea acestor cărți:

(Pentru tine) 1001 idei grozave pentru predare & Creșterea copiilor cu Autism sau Asperger`s. De: Ellen Notbohm și Veronica Zysk. Cuvânt înainte scris de Temple Grandin, Ph.D. (persoană cu autism)
(Pentru copii) Toată lumea este diferită. Scrisă și ilustrată de Fiona Bleach

Nu striga la copil. Copiii cu autism au adesea urechi de hipersensibilitate - prin urmare, zgomotele puternice pot provoca dureri fizice și suprasolicitare senzorială.