Cum să învăț să scriu

Alfabetizarea sau capacitatea de a citi și de a scrie este unul dintre cele mai mari daruri pe care le puteți da unei persoane. Deși tehnicile sunt multe și necesită timp și practică pentru a le stăpâni, ele oferă nenumărate oportunități care vor dura o viață. Aceste oportunități pot îmbunătăți viața generației următoare, ceea ce va avea un impact semnificativ și va îmbunătăți comunitățile. Citirea și scrierea, de asemenea, dau bucurie și plăcere multor oameni. Dacă doriți să promovați abilități de citire și scriere în viața oamenilor din jurul vostru, iată câteva idei utile.

conținut

Pași
Metoda 1cunoștințe de bază
Metoda 2Învățați copii și prețevi
Metoda 3Învață adolescenți
Metoda 4Învățați adulți
Sfaturi

pași

Metoda 1
Cunoștințe de bază

Învățați literele. Dacă doriți să alfabetizați în mod eficient, trebuie să începeți prin a învăța regulile de bază ale scrisorilor (ce este o scrisoare, care este numele fiecărei litere și cum pare). Indiferent de vârstă sau de limbă, alfabetizarea trebuie să înceapă prin înțelegerea literelor. Chiar dacă predați o limbă care nu are un alfabet roman, trebuie să aplicați același principiu: să predați mai întâi personajele.

Învățați elevii să recunoască diferitele forme ale literelor. Ei ar trebui să învețe să diferențieze cu ușurință literele care arată la fel sau sună la fel.
Diversitatea dimensiunilor este un aspect important atunci când învățați să scrieți scrisorile. Învățați elevilor literele mari și minuscule și când trebuie să le folosească. Dacă intenționați să predați un alfabet care nu este Roman, nu veți avea această problemă.
Direcționalitatea este o altă cunoaștere importantă. Elevii vor trebui să știe în ce direcție vor merge scrisorile și cum ar trebui să fie plasate corect una lângă cealaltă. Literele romane vor fi scrise de la dreapta la stânga și orizontală. Pentru alte limbi, poate fi de asemenea de la stânga la dreapta sau verticală, în funcție de regiune.
Spațiul este, de asemenea, important. Învățați elevii să introducă spații între cuvinte, propoziții, paragrafe etc.

Predă fonetică. Aspectul fonetic este de a învăța sunetele de litere, de a identifica acele sunete și de a le folosi. Dezvoltarea înțelegerii fonetice va fi cheia pentru a învăța elevii să citească și să scrie.

Învățați-i ascultă. Ei ar trebui să poată asculta partea orală și să recunoască faptul că cuvintele sunt compuse din sunete individuale.

Odată ce înțelegeți conceptul acestor sunete, învățați-i identificați sunetele. De exemplu: ei ar trebui să poată auzi sunetul "aaaaahhhh" și să știe că este scris cu litera "a".

Odată ce ați stăpânit identificarea sunetului, va trebui să-i învățați manipula sunetele în interiorul cuvintelor. Ei vor trebui să învețe să recunoască rima sau atunci când un cuvânt dintr-un set începe sau se termină cu un sunet diferit decât ceilalți. De asemenea, ar trebui să se gândească la propriile lor exemple.

Învățați-le și sunete compuse. Va trebui să le explicați că atunci când anumite litere apar împreună, sunetul se schimbă. De exemplu: în limba engleză "th" sau "sh", în spaniolă sunetul "ll" și în germană "ch" sau "eu".

Învățați-i formarea cuvintelor. Odată ce elevii au o cunoaștere solidă a literelor și a sunetelor lor corespunzătoare, puteți trece la utilizarea acelor scrisori și sunete pentru a forma cuvinte. În această etapă, citiți-le frecvent și scrieți multe exemple pentru a le vedea. Acest lucru le va da ocazia să vedem cum se formează cuvintele.

Un aspect important al formării cuvântului de predare este de a învăța diferența dintre vocale și consoane. Învățați-i ce sunt și explicați nevoia de vocale într-un cuvânt. Învățați-i principiile de bază referitoare la locul vocalelor într-un cuvânt. De exemplu: nu este foarte frecvent ca singura vocală a unui cuvânt să meargă până la capăt, dar este destul de comun ca a doua literă sau sunetul unui cuvânt să fie o vocală.

Înțelegerea structurii propoziției. Elevii ar trebui să învețe și să înțeleagă structura propoziției după ce au stăpânit formarea de cuvinte. Structura propoziției este ordinea în care cuvintele sau categoriile gramaticale merg în propoziție, adică în secvențele în care sunt folosite. Ei trebuie să înțeleagă structura propoziției, astfel încât ei să poată formula propoziții scrise care să aibă dreptate. De multe ori, oamenii au dificultăți de a scrie în mod natural în acest fel, chiar dacă vorbesc corect.

Ei trebuie să învețe să identifice substantive. Învățați-i ce este un substantiv și care este locul său obișnuit într-o propoziție. Cel mai simplu mod de a explica este probabil metoda dovedită a "persoanei, locului, lucrului sau ideii".

Elevii ar trebui, de asemenea, să poată identifica verbele. Învățați-i despre "cuvintele care denotă acțiunile" și le dați multe exemple. Le puteți cere să acționeze pentru a reprezenta diferite verbe, astfel încât conceptul să fie consolidat în mintea lor. Explicați locul verbelor într-o propoziție.

De asemenea, ei ar trebui să poată identifica adjectivele. Explicați că adjectivele descriu alte cuvinte. Învățați-i locul acestor cuvinte în propoziție și modul în care se alătură altor cuvinte.

Arătați-le gramatica. Va fi esențial să predați gramatica elevilor, astfel încât să poată scrie propoziții ușor de înțeles care sună natural.

Combinația dintre categoriile gramaticale este un concept important în gramatică. Ei trebuie să poată înțelege cum interacționează substantive, verbe și adjective și cum se potrivesc împreună. De asemenea, este important ca aceștia să înțeleagă unde se află aceste cuvinte într-o propoziție și când trebuie să le preceadă sau să le urmeze pe alții.

Timpurile verbale reprezintă un concept fundamental pentru a înțelege modul de formare a propozițiilor corecte. Elevii trebuie să învețe și să practice practica creării de propoziții în trecut, prezent și viitor. În acest fel, vor învăța să schimbe cuvintele pentru a indica timpul. Aceasta este o tehnică complexă și nu poate fi cu adevărat stăpânită decât mult mai târziu.

Conjugarea și declinația sunt alte tehnici importante. Conjugarea este modul în care verbele se schimbă, în funcție de modul în care interacționează cu celelalte cuvinte din propoziție. De exemplu: în spaniolă, spunem "sărit" sau "a sărit". Substantele pot trece printr-un proces similar numit declinație, dar în spaniolă nu există.

Deși în spaniolă nu există cazuri, multe alte limbi au sisteme de caz pe care studenții vor trebui să le înțeleagă dacă învață una dintre aceste limbi. În limbile care au aceste sisteme, cazurile denotă diferitele funcții ale substantivelor și pronumelor în propoziție și modul în care cazul schimbă substantivul (de obicei, cu o modificare a sufixului).

Nu uitați scorul. Deși este o tehnică dificilă de a stăpâni, utilizarea punctuației corecte va fi vitală pentru a crea propoziții bine construite. În viitor, scorul corect va fi un semn al inteligenței și educației, deci este foarte important ca elevii să dobândească cunoștințele în acest domeniu, deoarece acest lucru va avea mai multe oportunități.

Metoda 2
Învățați copii și prețevi

Concentrează-te pe tehnici simple. Atunci când îi înveți pe copii și prețevi să citească și să scrie, este important să te concentrezi mai întâi pe cele mai simple tehnici. În cazul în care elevii sunt clare cu privire la componentele de bază fundamentale menționate mai sus, precum și o cunoaștere aprofundată a acestor concepte și tehnici, ei vor avea o bază solidă pe care își pot dezvolta cunoștințele de citire și scriere în viitor.

Pentru copiii de rând, abilitățile de citire și scriere vor avea un accent mai mare pe lucruri precum ortografia, în timp ce pentru adolescenți, mai mult timp va fi dedicat gramaticii.

Lăsați-i să știe tipurile de scriere. Există multe tipuri diferite de scriere pe care elevii vor trebui să le învețe. În viitor, va fi foarte important să știe cum să recunoască și să reproducă diferite stiluri pentru diferite contexte.

Învățați-i să recunoască scrierea narativă. Acesta este tipul de scriere care transmite o poveste și este forma de obicei citită pentru plăcere. În general, este folosit ca un exercițiu pentru dezvoltarea abilităților de citire și scriere. Câteva exemple de scriere narativă includ romane, biografii, istorie și articole din ziare. Este ușor să o recunoști după formatul: "Acest lucru sa întâmplat, apoi sa întâmplat și apoi celălalt" și așa mai departe.

Învățați-i să recunoască scrierea persuasivă. Acest tip de scriere stabilește un argument logic. Câteva exemple de scriere persuasive pot fi aplicații de locuri de muncă, editoriale și lucrări academice.

Învățați-i să recunoască scrisul expozițional. Aceasta este scrierea care explică, informează sau descrie ceva. Ceea ce citiți în acest moment este un excelent exemplu de scriere expository. Articolele de ziar pot intra, de asemenea, în această categorie, împreună cu enciclopediile și rapoartele.

Învățați-i elementele narațiunii. Copiii din această grupă de vârstă vor trebui să învețe elementele de bază ale povestirii. Acest lucru le va oferi instrumentele de care vor avea nevoie în viitor pentru a analiza lucrurile pe care le citesc.

Elementele de povestire includ un inceput, mijloc si un sfarsit, un nod sau un punct inalt si caractere. Aceste elemente sunt mai ușor de învățat copiilor atunci când se face împreună cu citirea unei cărți cu voce tare în decurs de câteva săptămâni. Acest lucru vă va oferi ocazia de a discuta și de a analiza textul, astfel încât elevii să poată vedea cum funcționează aceste idei în practică. Consolidați aceste cunoștințe cerându-le să scrie povestiri proprii.

Prezentați eseul cu cinci paragrafe. Eseul din cinci paragrafe include o introducere, trei paragrafe ale corpului (în general argumentative într-un fel) și o concluzie. Această formă comună de scriere va fi folosită de-a lungul vieții dvs. și trebuie să o cunoașteți cât mai curând posibil.

sarcini preliminare ar putea include o revizuire a jucăria preferată sau joc, un eseu convingător despre ce ar trebui să li se permită să mănânce dulciuri sau biografia familiei tale preferate.

Învățați-i folosirea vocii. Vocea se referă la cine "vorbește" într-un text. Într-un text, vocea poate, dar în general Nu trebuie amestecat. Este important ca elevii să învețe să identifice și să manipuleze vocea, deoarece îi vor ajuta să analizeze lucrurile pe care le citesc.

voci comune includ prima persoană (utilizarea grea a „Eu, mine sau mă“), a doua persoană (utilizarea grea a „tine, tu sau cu tine“) și a treia persoană (utilizarea de nume grele și „ei sau ei "). Timpul poate fi, de asemenea, aplicat fiecăruia dintre aceste voci, modificând modul în care sună și citește.

Exemplu în prima persoană (trecut): "Am mers astăzi la plimbare. Câinele meu, Firulais, ma însoțit. Firulais îi place să meargă pe jos cu mine.

Exemplu în a doua persoană: "Ați fost astăzi o plimbare. Câinele tău, Firulais, te-a însoțit. Firulais îi place să meargă la o plimbare cu tine.

Exemplu în a treia persoană: "Sara a mers astăzi la plimbare. Câinele lui Firulais o însoțea. Firulais îi place să se plimbe cu ea.

Evitați să setați limite. Mai ales pentru copiii de la școala primară, încercați să le oferiți cât mai multă libertate posibil exercițiilor și sarcinilor. Copiii de această vârstă sunt foarte creativi (o trăsătură care va fi foarte utilă în viitor) și este mai bine să nu respingă sau să-i deturneze creativitatea.

Copiii învață mai bine atunci când sunt forțați să gândească singuri, așa că dacă le dai șansa de a face acest lucru (lăsându-i sarcini și exerciții fără limite stabilite), îi vei ajuta foarte mult.

Păstrați-o cât se poate de distractivă. Asigurați distracție învățării. Copiii vor fi ușor distrași dacă munca lor pare prea plictisitoare sau neatractivă. Prin conectarea învățării cu jocul, vă veți asigura că elevii participă și absorb informațiile.

De exemplu: pentru elevii de liceu, le puteți cere să creeze un joc și apoi să scrie regulile jocului. Acesta va fi distractiv, dar îi va forța să se gândească la scriere folosind un vocabular specific, ușor de înțeles.

Pentru copiii de școală primară, permiteți-le să scrie, să editeze și să ilustreze propriile lor cărți. Acest lucru vă va dezvolta înțelegerea povestirii și personajului, îmbunătățind în același timp capacitatea de a forma propoziții corecte cu ortografie corectă.

Învățați-i tehnicile pe care ar trebui să le folosească înainte și după scriere. Va fi important ca copiii să învețe că scrierea este mai mult decât să pună cuvinte pe o pagină. Prin predarea tehnicilor pe care ar trebui să le utilizeze înainte și după scriere, vor învăța să analizeze scrierea și să se străduiască să-și dezvolte abilitățile lingvistice.

Schemele reprezintă un exemplu al unei tehnici care ar trebui utilizată înainte de a fi scrisă. Schematizarea a ceea ce intenționează să scrie va ajuta studenții să lucreze cu procese logice. Le va învăța, de asemenea, să se gândească la elementele de scriere (diferite paragrafe sau subteme) ca un întreg unificat, mai degrabă decât la părți așezate una lângă cealaltă.

Ediția este un exemplu al unei tehnici care ar trebui utilizată după scriere. Prin editarea propriei dvs. lucrări, precum și a muncii altora, vă veți dezvolta abilitățile lingvistice, ceea ce le va face pe scriitorii mai competenți și vă va spori încrederea în scris. Dacă știu să caute greșeli și să le corecteze, vor fi mai puțin constrânși de teama de eșec.

Metoda 3
Învață adolescenți

Extinde cunoștințele anterioare. Faptul că studenții ar fi trebuit să învețe gramatica sau ortografia de bază când erau mai mici nu înseamnă că aceste abilități ar trebui uitate acum. Continuă să extindă și să mențină cunoștințele de gramatică, ortografie, gramatică, voce, timp și stil de scriere. Acest lucru vă va menține abilitățile puternice și vă va ajuta pe studenții care le-au uitat.

Încurajează creativitatea. În adolescență, mulți vor avea mai puțină capacitate de creativitate. Cu toate acestea, gândirea creativă permite oamenilor să rezolve problemele mai bine și să fie inovatoare, astfel că acest tip de abilități ar trebui încurajat în orice mod posibil. Scrierea este una dintre cele mai bune oportunități pentru ca studenții să aplice creativitatea în cursurile și studiile lor. Încurajați-i să ofere noi abordări în ceea ce privește sarcinile și metodele de citire.

Accentuați gândirea critică. În acest moment, în viața lor, trebuie să-și dezvolte abilitățile necesare pregătirii pentru învățământul superior. Acest lucru va asigura că au cât mai multe posibilități. O aptitudine absolut necesară pentru învățământul superior și vital pentru viață este gândirea critică. Încurajați elevii să Gândiți-vă cu adevărat la lucrurile pe care le citiți și le scrieți. Acest lucru îi va pregăti să facă totul, de la analizarea știrilor la participarea deplină la procesul politic.

Cereți-le să pună întrebări despre ceea ce citesc. Cine a scris această carte? De ce a scris-o? Cine a scris-o? Ce impact a avut mediul dvs. asupra textului? Există multe întrebări ca acestea, care pot servi la clarificarea informațiilor ascunse în lucrurile pe care le citiți.

Cereți-le să pună întrebări despre propria lor scriere. De ce am ales această voce? De ce am opinia pe care am exprimat-o? De ce mă interesează asta? Ce ați prefera să scrieți? Aceste tipuri de întrebări pot face ca elevii să învețe multe despre ei înșiși și să îi ajute să ia decizii mai conștiente despre lucrurile pe care le scriu.

Pregătiți-le pentru o adevărată scriere academică. Dacă doriți ca elevii să aibă o șansă reală de a obține o educație superioară, aceștia vor trebui să poată face mai complexe tipuri de scriere comune în școlile profesionale, în universități și în programele de formare. Aceasta implică utilizarea abilităților argumentative, exprimându-se în mod clar, folosind logica și urmând formatele corespunzătoare. Dați-le oportunități de a-și exersa aceste abilități în timp ce caută subiecte care le interesează.

Încurajați citirea. De obicei, devenim scriitori mai buni prin citirea unor exemple excelente de acea abilitate. Adolescenții au citit literatură clasică bine scrisă. Dați-le cărți de stiluri foarte diferite, astfel încât să poată vedea diferențele vocii, descrierea și selecția cuvintelor. Ar trebui să le oferiți opere mai vechi care sunt încă clasice, astfel încât să poată vedea de ce anumite tehnici depășesc timpul și au mare atracție. De asemenea, ar trebui să citească materiale mai noi, astfel încât să aibă modele solide pe care își pot construi propria scriere.

Acest lucru va avea avantajul suplimentar de extindere a vocabularului studenților. Încurajați-i să caute orice cuvânt pe care nu știu să achiziționeze vocabularul pentru adulți, care de obicei este un semn de o educație bună, ceea ce va ajuta exponențial în alte domenii academice și profesionale.

Învățați-i să selecteze cu atenție cuvintele. Mulți scriitori neexperimentați folosesc deseori mai multe cuvinte sau mai puține decât au nevoie. Direcționați-le până când vor învăța să echilibreze descrierea, dialogul, detaliile și informațiile. Aceasta este o tehnică foarte dificil de învățat și va dura mult timp, în plus față de multe practici.

Arătați-le câteva exemple de scriitori care folosesc prea multe cuvinte pentru a afla ce trebuie inclus și ce este exagerat. De multe ori acestea vor include un număr mare de adjective sau propoziții repetitive. Învățați-i să elimine ceea ce este deficitar și să aibă propozițiile lor conțin cele mai importante.

Mai puțini scriitori vor avea dificultăți în a fi descriptivi și destul de specifici. Învățați-i să nu cadă în acea eroare și să se adreseze scrisului lor cu o listă de cerințe. Ar putea cineva complet nou pe subiect să înțeleagă acest lucru? Ar putea cineva să meargă la o anumită pagină și să meargă mai departe? Lăsați-i exerciții, cum ar fi să scrie o pagină întreagă care descrie un măr, pentru a-și îmbunătăți aptitudinile.

Dezvoltați abilități de scriere. O abilitate importantă pe care trebuie să o dezvolte adolescenții este scrierea la nivelul adulților. Deși neregulate caractere, rotunjite cu forme infantile sunt acceptate încep elevii, adolescenții vor dori să-i dea un „adult“ mai mult pentru look-ul scris, în cazul în care doriți să fie luate în serios în viitoarele activități academice și profesionale.

Dați-le multe oportunități de a-și practica scrierile. Majoritatea sarcinilor sunt în prezent introduse în computer, ceea ce nu permite elevului să-și îmbunătățească scrierile de mână. Oferiți-le sarcinilor mai scurte de făcut manual sau găsiți alte modalități de a-și petrece timpul îmbunătățind abilitățile.

Încurajează lizibilitatea, scrierea nivelului și liniile curate. Scrierea nu trebuie să fie în caractere cursive pentru a arăta adulți și profesioniști - trebuie doar să fie precisă. Atunci când adolescenții excelează în acest lucru, recompensa-i. Dacă este dificil, arătați-le ce ar trebui să se îmbunătățească și dați-le posibilitatea de a corecta greșelile.

Lăsați-le exerciții de scris de mână pentru a obține câteva puncte în plus. Repetarea aceleiași litere în mai multe rânduri va fi o practică excelentă pentru studenți, le va permite să le vadă cu ușurință îmbunătățirea și vor fi familiarizați cu gesturile corespunzătoare.

Metoda 4
Învățați adulți

Simplifica. Adulții ar trebui să învețe să citească și să scrie în multe din aceleași căi pe care le-ar avea un copil. Acestea sunt componentele de bază și nu ar trebui să fie omise doar pentru că sunt simple. Aceasta accelerează procesul de învățare, oferind studenților cunoștințele cele mai de bază, astfel încât să se poată pregăti pentru cele mai complexe.

Construiți încrederea Deoarece există un stigmat social asociat analfabetismului pentru adulți, va trebui să dezvoltați încrederea cu elevii. Nu le judeca, nu-i face să se simtă prost, să nu-i critice pentru greșelile lor și să fie răbdători cu ei în orice moment.

Mai presus de toate, arătați-le că faceți și greșeli. Arătați-le când nu știți ceva. Lăsați-i să vadă că sunteți în căutarea unui cuvânt în dicționar pentru a afla cum este scris sau ce înseamnă, sau că cereți ajutor atunci când aveți nevoie de ea, ca și cum nu ați fi sigur de gramatică într-o propoziție. Dacă prezentați acest comportament, îi veți arăta elevilor că neștiind ceva nu este un semn de prostie sau slăbiciune a caracterului.

Dezvoltați securitatea Faceți-i să dezvolte securitatea în sine. Adulții analfabeți sunt deseori rușinați de ei înșiși pentru că nu știu cum să citească sau să scrie. Dacă își dezvoltă siguranța, ei vor fi încurajați să își asume riscuri fără să se teamă de greșeli sau respingeri. A face acest lucru esențial pentru procesul de învățare. Când fac ceva corect, spune-le. Când fac o greșeală, subliniază lucrurile pe care le-au făcut bine sau unde au folosit logica înainte de a le arăta cum să o facă corect.

Promovați pasiunea. Oamenii care iubesc ceva vor încerca întotdeauna mai greu să o facă și vor face mai bine decât oamenii care fac ceva ce nu le place. Oferiți elevilor un motiv să vă iubiți ceea ce fac. Bărbații se pot bucura de posibilitatea de a citi povești sportive sau de descrieri ale jocurilor, în timp ce femeile se pot bucura de lectură despre sfaturi de frumusețe sau cum să-și facă propriile haine și accesorii.

Dezvoltați abilitățile pentru nivelurile corecte. Luați elevii încet de la cunoștințele de bază la nivelurile superioare, după cum se indică în secțiunea adolescenților. Cu timpul vor atinge un nivel de calificare adecvat vârstei lor. Acest lucru va îmbunătăți în mod semnificativ perspectivele lor de muncă, precum și siguranța acestora.

sfaturi

Când predați scrisorile elevilor, încercați să le împărțiți în ceea ce privește liniile de înălțime. Utilizați conceptul liniei de sus, liniei centrale și liniei de fund pentru a le arăta când trebuie să fie acceptate literele și unde trebuie să se termine literele scurte și literele lungi.
Învățați-i tehnici de scriere în stilul atelierului. Acest lucru va crea cele mai bune oportunități pentru studenți de a învăța. Arătați-i tehnica pe care încercați să o învățați și apoi lăsați-i să încerce singuri. Când sunt terminate, verificați-le să le spuneți ce au făcut bine și cum se pot îmbunătăți.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit