Cum să predați teatru

Toată lumea se preface din timp în timp și toată lumea se preface să creadă. Este nevoie de un tip special de persoană pentru a acționa în acele realități imaginate și un alt tip mult mai creativ de persoană pentru ai ajuta pe ceilalți să învețe să o facă. Dacă predați teatru pentru prima dată, perfecționați tehnica de predare a teatrului sau pur și simplu vă așteptați să includeți lecții de teatru în tutela dvs. zilnică de orice fel. Există exerciții de încredere și alte trucuri pe care le puteți învăța despre cum să predați teatru.

pași

2

Cereți clasei să se salute reciproc în timp ce își desfășoară activitatea. Fă-i pe toți colegii și se văd unul pe celălalt față în față. Alegeți câteva felicitări de bază pentru toată lumea pentru a interacționa, cum ar fi "Bună ziua, cum vă simțiți?", Pe lângă răspunsurile precum "Bine, mulțumesc că ați cerut". Apoi mergeți la elevii dvs. pentru a reprezenta această interacțiune prin personaje diferite.

3

Obțineți participanții să contribuie la structura cursului. O discuție excelentă pe care o aveți cu clasa la începutul cursului este despre ceea ce se așteaptă să obțină din momentul în care vor petrece împreună. Acest lucru va fi util atât pentru studenții cu experiență în teatru, cât și pentru noii studenți. Facilitați această discuție, adresându-vă întrebări și participând elevii dvs.

4

Include o pantomimă în fiecare clasă. Elevii de orice nivel vor dori să acționeze fizic în fiecare clasă. Pantomimile sunt exerciții vitale, deoarece o mare parte a teatrului este nonverbal. Exerciții de acțiune directă de grup cu exerciții de pantomime care sunt inspirați de un rol sau de o locație.

5

Sesiunea se încheie cu teatralitate. Faceți-i pe toți să se răzgândească la clasă. Iată trucul: fiecare student ar trebui să spună ceva diferit, iar alții vor trebui să acționeze (prin voce și comportament) pe măsură ce sunt concediați. Amintiți-vă tuturor că cu cât este mai dramatic, cu atât mai bine.

2

Faceți orice exercițiu de improvizație. Indică cu voce tare o regulă suplimentară care trebuie încorporată într-un exercițiu atunci când elevii se află în mijlocul spectacolului. Explicați regulile la începutul cursului: atunci când indicați o expresie recunoscută, elevii trebuie să includă regula asociată în ceea ce fac deja.

3

Include atacul monstruului amorf. De exemplu, strigă „monstru Amorfe ne atacă!“ Pentru a indica faptul că un monstru imaginar vâscos a intrat în cameră, a fost blocat și care a cauzat toată lumea să acționeze lent deteriora capacitatea de a vorbi și de mișcările.

4

Vorbește elevilor prin sunete în loc de cuvinte. Elevii stau într-un cerc, toți împreună sau în grupuri mici. Un student va începe exercițiul adresându-se unui altul și "spunând" ceva care nu are nici un înțeles, probabil nu chiar folosind cuvinte reale. Apoi adresați destinatarului următoarea persoană și încercați să reflectați într-un fel o "rugăciune" a primului elev.

5

Spuneți elevilor să vorbească fără sunet! Faceți același tip de exercițiu cu o versiune complet ne-auditivă de comunicare. Permite studenților să joace în mod silențios scene cu încărcare emoțională. Cereți-le să folosească expresii ușoare și limbajul corpului pentru a reprezenta modul în care se simt în legătură cu o situație imaginară.

6

Reveniți la comunicarea bazată pe cuvânt, oferindu-le elevilor să vorbească în grupuri. Adunați elevii în grupuri mici și spuneți-i în special pe cineva să gândească o rugăciune, dar să nu o împărtășească cu grupul. Lasă-o pe acea persoană să înceapă încet să facă sunetul primului cuvânt și să lase pe toți ceilalți să vină împreună pentru a face sunetul.

2

Începeți și participați la jocurile cu elevii dvs. Acest lucru va contribui la prezentarea sau explorarea diverselor perspective privind aspectele importante și multilaterale. Puteți face acest lucru la fiecare nivel de educație, deoarece conținutul oricărei discuții (cel puțin în majoritatea disciplinelor) poate fi explorat prin jocurile de rol.

3

Obțineți ajutor din partea paginilor web și a ghidurilor de predare a teatrului. Vi sa cerut să predați un curs de dramă sau ați ordonat să includeți un element teatral în planurile de studiu, în ciuda unei lipse evidente de experiență? Nu știu de unde să încep? Din fericire, există o mulțime de ajutor disponibil online în ceea ce privește activitățile specifice și chiar planurile complete de studiu.

4

Obțineți planuri de studiu, idei și mai mult fără nici un cost. Organizațiile, inclusiv departamentele de educație guvernamentală de stat și alte organizații nonprofit, au elaborat curricula specifică pentru clasele de teatru în funcție de vârstă, de la preșcolar până la liceu. De exemplu, Departamentul de Educație din Kentucky a dezvoltat un set larg de curricule de teatru care sunt disponibile gratuit online. Pentru îndrumări suplimentare cu privire la ideile privind activitățile și curricula, puteți vizita următoarele site-uri web:

5

Recunoașteți modul în care predarea teatrului vă va îmbunătăți aptitudinile ca profesor. Cu noroc, nu veți fi prea îngrijorați să vedeți neprofesional sau foarte jucăuș în fața studenților. Dacă da, reflectați dacă aceste sentimente vin dintr-un sentiment de nervozitate pentru a învăța ceva ce nu ați predat niciodată înainte. Recunoașteți faptul că predarea teatrului va crește inevitabil aptitudinile tale și se va bucura de actorie. De asemenea, participarea la exercițiile de teatru împreună va crește confortul și ușurința cu care interacționează elevii și dvs.

6

Fii răbdător cu elevii tăi. Dacă predați teatru ca parte a unui curriculum care o cere, recunoașteți că unii elevi ar putea să nu vrea să fie acolo. Nu forțați niciodată studenții care sunt timizi sau reticenți să participe. În schimb, cereți-le să contribuie comentând performanța celorlalți studenți și oferind idei despre cum să acționați în alt mod.

2

Specificați consecințele comportamentului rău și le impuneți întotdeauna. Elevii vor testa limitele, în special în clasa teatrală unde comportamentul dramatic va fi în mod literal încurajat. Când un student rupe o regulă specifică pe care o cunoaște toată lumea, opriți repede clasa și soluționați problema.

3

Fi creativ cu "pedepsele". Răspundeți conducerii greșite cu pedepse imaginative, orientate spre învățare și descurajați ceea ce a făcut studentul. De exemplu, lăsați elevul care a încălcat regula să nu participe la următorul exercițiu și să vă gândiți la motivul pentru care nu ar fi trebuit să acționeze așa cum a făcut el. Înainte de a vă întoarce împreună cu grupul, lăsați-l să pantomimeze comportamentul său rău și apoi să reprezinte comportamentul bun pe care trebuie să-l mențină restul clasei.