Cum se face cercetare calitativă

Cercetarea calitativă este un domeniu larg de cercetare utilizează metode de colectare a nestructurate, cum ar fi observații, interviuri, studii și documente, în scopul de a găsi teme și semnificații pentru a extinde intelegerea noastra a datelor mondiale. Cercetarea calitativă tinde să încerce să dezvăluie motivele pentru comportamentele, atitudinile și motivațiile, mai degrabă decât doar detaliile a ceea ce, unde și când. Acesta poate fi utilizat în multe discipline, cum ar fi științele sociale, îngrijirea medicală și afacerile, și este o funcție comună în aproape toate locurile de muncă și în mediul educațional.

conținut

Pași
Partea 1pregătiți investigația
Partea 2colectați și analizați datele
Sfaturi

pași

Partea 1
Pregătiți investigația

Decideți o întrebare pe care doriți să o studiați. O întrebare bună de cercetare trebuie să fie clară, specifică și ușor de gestionat. Pentru a efectua cercetări calitative, întrebarea dvs. ar trebui să exploreze motivele pentru care oamenii fac lucruri sau cred în ceva.

Întrebarea de cercetare este una dintre cele mai importante părți din proiectarea cercetării dumneavoastră. Vă permite să stabiliți ce doriți să înveți sau să înțelegeți și, de asemenea, ajută la concentrarea studiului, deoarece nu este posibil să investigați totul dintr-o dată. Întrebarea dvs. de cercetare va forma de asemenea modul în care efectuați studiul deoarece diferitele întrebări vor necesita metode de cercetare diferite.
Găsiți echilibrul între o întrebare interesantă și o întrebare care poate fi căutată. Primul este ceva care chiar vrei să știi și este adesea foarte larg. Al doilea este unul pe care îl puteți investiga direct prin metodele și instrumentele de cercetare la dispoziția dumneavoastră.
Trebuie să începeți cu o întrebare interesantă și apoi să o reduceți și să o faceți suficient de ușor de manevrat pentru a investiga în mod eficient. De exemplu, o întrebare de genul „Care este sensul de predare pentru profesori?“ Este prea largă pentru o singură anchetă, dar este ceea ce vă interesează, ai putea reduce prin limitarea tipul de profesor sau se concentreze pe un nivel de educație. De exemplu, „Care este sensul de lucru pentru cadrele didactice care predau ca oa doua profesie?“ Sau „Care este sensul muncii didactice pentru profesorii de școală primară?“.

Imaginea intitulată Faceți Cercetare calitativă Pasul 2

Faceți o revizuire literară. O revizuire literară este un proces de a studia ceea ce au scris alții despre întrebarea dvs. de cercetare și despre un anumit subiect. Ar trebui să citiți pe larg într-un câmp mai larg și să examinați studiile care se referă la subiectul dvs. Apoi, ar trebui să pregătiți un raport analitic care să sintetizeze și să integreze cercetarea existentă (în loc să prezinte doar un scurt rezumat al fiecărui studiu în ordine cronologică). Cu alte cuvinte, va trebui să "investiga ancheta".

De exemplu, dacă întrebarea dvs. de cercetare se concentreaza pe modul in care oamenii a căror profesie este de predare a doua atribuie un sens pentru munca ta, s-ar putea dori să examineze literatura de specialitate referitoare la acest tip de câmp. Ce motivează oamenii să aleagă ca oa doua profesie? Câți profesori se află în această situație? Unde lucrează majoritatea acestor profesioniști? Realizarea acestei citiri și revizuirea literaturii existente vă va permite să vă perfecționați întrebarea și să vă oferiți baza necesară cercetării dumneavoastră. Acesta va oferi, de asemenea, o perspectivă asupra variabilelor care ar putea afecta dvs. de cercetare (de exemplu, vârsta, sexul, clasa, etc) și va trebui să ia în considerare în propriul studio.

O examinare literară vă va ajuta, de asemenea, să vă determinați dacă sunteți cu adevărat interesat și dedicat subiectului și întrebării de cercetare și dacă există un decalaj în cercetarea existentă pe care ați putea să o finalizați făcând a ta.

Imaginea intitulară face cercetare calitativă Pasul 3

Evaluați dacă cercetarea calitativă este potrivită pentru întrebarea dvs. de cercetare. Metodele calitative sunt utile atunci când nu este posibil să răspundem la o întrebare cu o simplă ipoteză afirmativă sau negativă. De multe ori cercetarea calitativă este utilă în special pentru a răspunde la întrebări sub forma "cum" sau "ce". Ele sunt, de asemenea, utile atunci când trebuie luate în considerare deciziile bugetare.

De exemplu, dacă întrebarea dvs. de cercetare este „Care este sensul de locuri de muncă de predare pentru profesorii care predau aleg ca oa doua carieră?, Nu este o întrebare la care se poate răspunde cu“ da „sau“ nu“. Nici nu este probabil că există un singur răspuns global. Aceasta înseamnă că cercetarea calitativă este cea mai bună alegere.

Luați în considerare dimensiunea ideală a mostrei. Metodele de cercetare calitative nu depind atât de mult de eșantioanele mari, ci de metodele cantitative, dar pot oferi în continuare informații și constatări importante. De exemplu, deoarece este puțin probabil să aveți fonduri pentru a studia toți cei care practică predarea ca a doua profesie în toată țara dvs., poate că ar trebui să vă reduceți studiul într-o zonă urbană importantă (cum ar fi capitala) sau în școlile care se găsesc pe o rază de 200 km de locul unde locuiți.

Luați în considerare posibilele rezultate. Deoarece metodologiile calitative sunt în general foarte largi, aproape întotdeauna va exista posibilitatea ca unele date utile să fie derivate din cercetare. Acesta este diferit de un experiment cantitativ, unde o ipoteză neconfirmată poate însemna o mare cantitate de timp pierdută.

De asemenea, trebuie să țineți cont de bugetul cercetării dvs. și de sursele financiare disponibile. Cercetarea calitativă este deseori mult mai ieftină și mai ușor de planificat și executată. De exemplu, este în general mai ușor și mai puțin costisitoare pentru a asambla un grup mic de oameni pentru interviuri pentru a cumpăra un program de calculator care este responsabil pentru analiza statistică și să angajeze profesioniști potrivite pentru locul de muncă.

Imaginea intitulată Nu efectuați o cercetare calitativă

Alegeți o metodologie de cercetare calitativă. Proiectarea cercetării calitative este cea mai flexibilă dintre toate tehnicile experimentale, deci există o serie de metodologii acceptate la dispoziția dumneavoastră.

Acțiunea de cercetare: cercetarea de acțiune se concentrează asupra rezolvării unei probleme imediate sau a colaborării cu alții pentru a rezolva probleme și a aborda anumite probleme.

Etnografie: Etnografia este studiul interacțiunii și comunităților umane prin participare și observare directă în cadrul comunității pe care doriți să o studiați. Cercetările etnografice provin din disciplina antropologiei sociale și culturale, dar în prezent sunt utilizate pe scară mai largă.

Fenomenologie: fenomenologia este studiul experiențelor subiective ale altora. Investigați lumea prin ochii unei alte persoane, descoperind modul în care interpretează experiența sa.

Teoria fundamentată: Scopul teoriei fundamentate este de a dezvolta teoria bazată pe datele colectate și analizate sistematic. Observați informațiile specifice și extrageți teoriile și motivele fenomenului.

Studiu de caz în studiu: această metodă de studiu calitativ reprezintă un studiu aprofundat al unei anumite persoane sau fenomen în contextul său existent.

Partea 2
Colectați și analizați datele

Colectați datele. Fiecare dintre metodele are una sau mai multe tehnici de colectare a datelor empirice, inclusiv acele interviuri, observația participativă, munca de teren, cercetare de arhivă, materiale documentare etc. Forma de colectare a datelor va depinde de metodologia de cercetare. De exemplu, cercetarea în caz de caz se bazează, în general, pe interviuri și pe materiale documentare, în timp ce cercetarea etnografică necesită o muncă considerabilă pe teren.

Observarea directă: observarea directă a unei situații sau subiecții dvs. de cercetare pot apărea prin reproducerea de casete video sau prin observarea live. În observație directă, observați în mod specific situația fără a influența sau participa în nici un fel. De exemplu, este posibil să doriți să vedeți modul în care cei care au de predare ca oa doua cariera efectuarea rutina lor în interiorul și în afara o sală de clasă, astfel încât vă decideți să le urmăriți pentru câteva zile, asigurându-vă că pentru a obține permisiunea necesară din școală, elevii și profesorul și luând note detaliate pe parcurs.
Observația participantului: observația participantului este scufundarea cercetătorului în comunitate sau situația care face obiectul studiului. Această formă de colectare a datelor tinde să fie mai lentă, deoarece trebuie să participați pe deplin în comunitate pentru a ști dacă observațiile dvs. sunt valide.
Interviuri: interviul calitativ este, în principiu, procesul de colectare a datelor prin întrebări adresate oamenilor. Această metodă poate fi foarte flexibil, deoarece poate fi o persoană, dar poate fi, de asemenea, prin telefon sau Internet, sau chiar în grupuri mici, numite „focus-grupuri“. Există, de asemenea, diferite tipuri de interviuri. interviuri structurate folosind întrebări prestabilite, în timp ce nestructurate sunt conversații mai libere în cazul în care intervievatorul pot sonda și de a explora problemele pe măsură ce apar. Interviurile sunt deosebit de utile dacă doriți să știți cum se simt oamenii sau cum reacționează la ceva. De exemplu, ar fi foarte util să se așeze cu cei care aleg predau ca oa doua carieră într-un interviu structurat sau nestructurat, în scopul de a obține informații cu privire la modul în care să reprezinte și să se gândească la cariera lor ca profesori.
Sondaje: Chestionarele scrise și sondajele deschise despre idei, percepții și gânduri sunt un alt mod în care puteți colecta informații pentru cercetarea calitativă. De exemplu, în studiul de invatatori care aleg predarea ca oa doua cariera, s-ar putea dori să decidă să efectueze un sondaj anonim de 100 de profesori din zona, deoarece acestea sunt îngrijorați pot fi mai puțin sincer într-un interviu, spre deosebire de un studiu în care identitatea ta rămâne anonimă.
Analiza documentară: această metodă implică examinarea documentelor scrise, vizuale și audio existente fără participarea sau instigarea cercetătorului. Există multe tipuri diferite de documente printre care se numără "oficiali" produși de instituții și documente personale, cum ar fi scrisori, autobiografii, ziare și, în secolul 21, conturile rețelelor sociale și blogurilor online . De exemplu, dacă studiul dvs. se bazează pe educație, instituțiile precum școlile publice produc multe tipuri diferite de documente, printre care puteți găsi rapoarte, broșuri, manuale, site-uri web, programe de studii etc. Poate, de asemenea, puteți vedea dacă un profesor are un grup sau un blog online. În analiza documentelor poate fi adesea util dacă se utilizează împreună cu o altă metodă, cum ar fi interviul.

Analizați datele. După ce ați colectat datele, puteți începe să le analizați și să determinați răspunsurile și teoriile pentru întrebarea dvs. de cercetare. Deși există o serie de modalități de analiză a datelor, toate modelele de analiză în cercetarea cantitativă se ocupă de analiza textuală, scrisă sau verbală.

Codificare: în codificare, atribuiți fiecărei categorii un cuvânt, o expresie sau un număr. Începeți cu o listă prestabilită de coduri care derivă din cunoștințele dvs. anterioare despre subiect. De exemplu, "chestiuni financiare" sau "participare comunitară" ar putea fi două coduri care ar putea apărea după ce ați făcut o revizuire literară despre cadrele didactice a căror a doua profesie este de predare. Apoi, analizați toate datele într-un mod sistematic și "codificați" ideile, conceptele și temele pe măsură ce se încadrează în categorii. De asemenea, veți dezvolta un alt set de coduri care rezultă din citirea și analizarea datelor. De exemplu, în timp ce codificați interviurile, puteți observa că cuvântul "divorț" apare frecvent. Puteți adăuga un cod pentru acesta. Codarea vă va ajuta să vă organizați datele și să identificați modele și asemănări.

Statistici descriptive: puteți analiza datele utilizând statistici. Statisticile statistice vă vor ajuta să descrieți, să arătați sau să rezumați datele pentru a evidenția modelele. De exemplu, dacă ați avut 100 de evaluări ale profesorilor principali, ați putea să vă concentrați atenția asupra performanței globale a studenților. Statisticile statistice vă vor permite să faceți acest lucru. Cu toate acestea, rețineți că nu este posibil să se folosească pentru a formula concluzii și a confirma sau respinge ipotezele.

Analiza narativă: analiza narativă se concentrează pe vorbire și de conținut, cum ar fi gramatica, folosirea cuvintelor, metafore, teme de istorie, sensurile de situații, și social, cultural și contextul politic al narativ.

Analiza hermeneutică: analiza hermeneutică se concentrează asupra semnificației unui text scris sau oral. Practic, încercați să înțelegeți obiectul de studiu și să dezvăluiți o coerență de bază.

Analiza conținutului sau Analiza semiotică: conținutul sau analiza semiotică oferă o privire la texte sau serii de texte și caută teme și sensuri prin observarea frecvențelor cu care se repetă cuvintele. Cu alte cuvinte, încercați să identificați structurile și regularitățile desemnate în textul verbal sau scris și apoi să faceți deducții pe baza regulilor menționate. De exemplu, poate găsi aceleași cuvinte sau expresii cum ar fi „a doua șansă“ sau „face o diferenta“, care apar în diferite interviuri cu profesori care predau aleg ca oa doua carieră, și decide să exploreze ceea ce ar putea însemna că frecvența.

Scrieți un raport cu cercetarea dvs. Atunci când pregătiți un raport despre cercetarea dvs. calitativă, țineți cont de publicul căruia îi este adresată, precum și de îndrumările privind formatul jurnalului de cercetare la care doriți să prezentați cercetarea. Ar trebui să vă asigurați că obiectivul dvs. pentru întrebarea de cercetare este convingător și că vă explicați metodologia și analiza dvs. de cercetare în detaliu.

sfaturi

Cercetarea calitativă este deseori considerată drept precursorul cercetării calitative, care constă într-o abordare mai logică și bazată pe date care utilizează tehnici statistice, matematice sau computationale. Cercetarea calitativă este adesea folosită pentru a genera indicii posibile și pentru a formula o ipoteză valabilă care poate fi testată prin metode cantitative.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit