Cum se scrie în a treia persoană

Scrierea în a treia persoană poate fi simplă după un pic de practică. În scopuri academice, scrierea în a treia persoană înseamnă că autorul ar trebui să evite utilizarea unor pronume subiective, cum ar fi "eu" sau "voi". În scopuri creative, există anumite diferențe între punctul de vedere al celui de-al treilea om omniscient, echiscient (sau limitat), obiectiv (sau deficit) și multiperspectivist. Alegeți unul care se potrivește cel mai bine proiectului dvs. de scriere.

conținut

Pași
Metoda 1scrieți în a treia persoană în scopuri academice
Metoda 2scrieți în persoana treia omniscientă
Metoda 3scrie în a treia persoană equisciente (sau limitată)
Metoda 4scrieți în a treia persoană multiperspectivistă
Metoda 5scrieți în persoana terță obiectivă (sau deficitară)

pași

Metoda 1
Scrieți în a treia persoană în scopuri academice

Utilizați a treia persoană pentru toate scrisurile academice. Pentru slujbe formale, cum ar fi cercetarea sau argumentarea, folosesc acest tip de narator. A treia persoană creează un ton mai obiectiv și mai puțin personal. Pentru munca academică și profesională, această obiectivitate face ca autorul să pară mai puțin parțial și, prin urmare, mai credibil.

A treia persoană ajută să rămână concentrată pe fapte și dovezi, și nu pe opinii personale.

Metoda-1-1.jpg" class ="imagine lightbox">

Utilizați pronumele corecte. Când este utilizată a treia persoană, oamenii sunt menționați "din exterior". Poți să te referi la cineva după nume sau cu un pronume de la o persoană terță.

Pronumele în persoana a treia sunt: el, este, cu el, ce, ei, ei, ei,.

Numele adecvate sunt, de asemenea, considerate adecvate utilizării naratorului din a treia persoană.

De exemplu: "Ramirez nu crede la fel. Potrivit cercetările sale, afirmațiile anterioare pe această temă sunt incorecte. "

Metoda-1-3.jpg" class ="imagine lightbox">

Evitați pronumele în prima persoană. Prima persoană face referire la punctul de vedere în care scriitorul se exprimă din perspectiva sa personală. Acest punct de vedere creează un ton prea personal și părtinitor. Ar trebui să evitați să folosiți prima persoană într-un eseu academic.

Pronumele în prima persoană sunt: eu, eu, eu, eu, noi, noi, noi.

Problema cu prima persoană este că, din punct de vedere academic, sună prea personalizat și subiectiv. Cu alte cuvinte, ar putea fi dificil să convingem cititorul că punctele de vedere și ideile exprimate sunt imparțiale și fără accente personale. De multe ori, atunci când se folosește prima persoană în lucrări academice, se folosesc expresii precum: "Cred", "Consider" sau "În opinia mea".

Exemplu incorect: "Deși Ramírez crede că așa, Cred că argumentul lui este greșit. "

Exemplu corect: "Deși Ramirez crede în acest fel, alții în domeniu nu sunt de acord".

Imaginea intitulată Vino cu idei pentru scrierea creativă Pasul 10

Evitați pronumele persoanei a doua. A doua persoană se referă la punctul de vedere adresat direct cititorului. Acest punct de vedere creează un ton de prea multă familiaritate cu cititorul, pentru că este vorbit direct, ca și cum ar fi fost cunoscut. Nu trebuie să folosiți a doua persoană în activitatea academică.

Pronumele în a doua persoană sunt: voi, voi, voi, voi, voi, voi, voi.

Un mare dezavantaj al celei de-a doua persoane este că poate suna acuzator. Există riscul de a pune prea multă responsabilitate pe umerii cititorului care citește în mod special textul.

exemplu greșită: „Dacă nu sunteți de acord astăzi, atunci trebuie să fie pentru că nu știi faptele“

Exemplu corect: "Cineva care încă nu este de acord astăzi trebuie să fie pentru că nu știe faptele".

Metoda-1-5.jpg" class ="imagine lightbox">

Consultați subiectul în termeni generali. Uneori scriitorul trebuie să se refere la cineva în termeni nedeterminate. Cu alte cuvinte, trebuie să te referi sau să vorbești despre o persoană în termeni generali. Aceasta este atunci când tentația de a intra în folosirea a doua persoană "voi" intră în joc. În acest caz, lucrul corect va fi utilizarea unui pronume sau a unui substantiv în a treia persoană.

Substanțele nedefinite din a treia persoană utilizate frecvent în activitatea academică sunt: scriitorul, cititorul, oamenii, elevii, elevul, instructorul, oamenii, o persoană, o femeie, un bărbat, un copil, oamenii de știință, scriitorii, experții.

Exemplu: "În ciuda provocărilor implicate, anchetatorii încă au insistat asupra certitudinii afirmațiilor lor ".

Nenumărate pronumele terțe persoane sunt: unu, unii, toți, cineva, nici unul, altul, toată lumea, nimeni, nimeni.

Exemplul incorect: "Ați putea fi tentat să fiți de acord fără toate faptele".

Exemplu corect: "S-ar putea fi tentat să fie de acord fără toate faptele. "

Metoda-1-6.jpg" class ="imagine lightbox">

Aveți grijă să folosiți în același timp pronume singular și plural. Una dintre greșelile pe care le fac scriitorii atunci când folosește a treia persoană este să treacă din greșeală la un pronume plural atunci când subiectul trebuie să rămână în singular.

În limba spaniolă, această eroare este comisă în încercarea de a evita "feminizarea" unui substantiv generic, cum ar fi "poporul" sau "majoritatea", dacă este denumită "ea" sau "aceasta". Eroarea aici este de a folosi în schimb pronumele "ei".

Exemplul incorect: "Oamenii au vrut să ofere mărturia lor anonimă. Ei se tem că vor fi răniți dacă identitatea lor va fi făcută publică ".

Exemplu corect: "Oamenii doreau să ofere mărturia lor anonimă. Îi era teamă că va fi rănită dacă identitatea ei ar fi făcută publică "(ca în cazul spaniol, subiectul poate fi omis, este perfect acceptabil să omitem pronumele demonstrative în acest caz).

Metoda 2
Scrieți în persoana treia omniscientă

Metoda-2-1.jpg" class ="imagine lightbox">

Schimbați perspectiva de la caracter la caracter. Folosind perspectiva omniscientă a treia persoană, narațiunea sare de la o persoană la alta, în loc să se concentreze asupra gândurilor, acțiunilor și cuvintelor unui singur caracter. Naratorul știe totul despre fiecare personaj și lumea creată. Naratorul poate dezvălui sau ascunde orice gând, sentiment sau acțiune.

De exemplu, o poveste ar putea avea patru jucători: William, Henry, Erica și Samanta. În diferite momente din întreaga poveste, gândurile și acțiunile fiecărui personaj sunt prezentate. Aceste gânduri pot apărea în același capitol sau bloc narativ.
De exemplu: "Guillermo a crezut că mințea Erica, dar tot a vrut să creadă că are un motiv bun să o facă. Pe de altă parte, Samantha credea că Erica mințea și îi făcea gelos că Enrique dorea să se gândească bine la cealaltă fată.
Dacă el alege să folosească un narator omniscient în a treia persoană, autorul ar trebui să evite abuzul de schimbare de perspectivă, în special în cadrul aceleiași scene ("head-hopping" în limba engleză). Deși schimbarea perspectivei unui protagonist în celălalt nu merge împotriva regulilor teoretice ale narațiunii omnisciente, este considerată o indolență narativă care poate chiar să deruteze cititorul.

Imaginea intitulată Scrieți în a treia persoană Pasul 7

Descoperă toate informațiile pe care le vrei. Cu punctul de vedere omniscient al treia persoană, narațiunea nu se limitează la gândurile și sentimentele interioare ale unui personaj. Împreună cu gândurile și sentimentele interne, punctul de vedere omniscient permite, de asemenea, autorului să dezvăluie părți din viitor sau din trecut în poveste. Naratorul poate oferi, de asemenea, opinia sa, perspectiva sa morală sau descrie scene în care există animale sau natură, dar nu personaje.

Într-un sens, scriitorul unei povestiri omniprofesionale este un fel de "zeu" al istoriei. Scriitorul poate observa acțiunile externe ale oricărui personaj în orice moment, dar, spre deosebire de un observator uman limitat, scriitorul poate, de asemenea, să se roage liber în mecanismul intern al acelui caracter.

Trebuie să știi când să te conțiți. În timp ce un scriitor poate dezvălui orice fel de informații pe care dorește să le dezvăluie, ar fi mai bine să dezvălui lucrurile treptat. De exemplu, dacă un personaj ar trebui să aibă o aură misterioasă, ar fi recomandabil să limităm temporar accesul la sentimentele interioare ale acelui personaj înainte de a le dezvălui adevăratele intenții.

Metoda-2-3.jpg" class ="imagine lightbox">

Evitați utilizarea pronumelor în prima și a doua persoană. Singura dată în care pronumele ar trebui să apară în prima persoană (cum ar fi "eu" și "noi") se află în dialogurile din vocea activă. Același lucru se poate spune despre pronumele din a doua persoană ca "voi".

Nu utilizați perspectiva în prima sau a doua persoană în părțile narative sau descriptive ale textului

Exemplu corect: Enrique ia spus lui Erica: "Cred că e înfricoșător. Ce crezi?

Exemplul greșit: Am crezut că a fost înfiorător, iar Enrique și Erica au crezut și el. Ce crezi?

Metoda 3
Scrie în a treia persoană equisciente (sau limitată)

Imaginea intitulată Scrieți în a treia persoană Pasul 8

Alegeți un singur caracter pentru a vă concentra. Când scrie în perspectiva echitabilă (sau limitată) a treia persoană, scriitorul are acces deplin la acțiunile, gândurile, sentimentele și credințele unui singur personaj. Autorul poate scrie ca și cum personajul crede sau reacționează, sau se poate distanța și poate fi mai obiectiv.

Gândurile și sentimentele altor personaje trebuie să rămână necunoscute scriitorului pe întreaga durată a textului. Pentru acest tip de narațiune specifică, nu ar trebui să existe o călătorie rotundă între personaje.
Spre deosebire de narațiunea în prima persoană, în care protagonistul și naratorul sunt aceleași, narațiunea în a treia persoană introduce un element crucial al distanței dintre narator și protagonist. Această distanță permite, de exemplu, naratorului să dezvăluie anumite trăsături peiorative ale personalității protagonistului pe care el probabil că nu ar fi menționat-o dacă ar fi povestit povestea în prima persoană.

Metoda-3-2.jpg" class ="imagine lightbox">

Consultați acțiunile și gândurile personajelor din afară. În timp ce focalizarea trebuie să rămână pe un singur caracter, autorul trebuie să o trateze ca o entitate separată. Dacă naratorul decide să se concentreze asupra gândurilor, sentimentelor și dialogului interior al personajului, el trebuie să o facă în mod necesar în a treia persoană.

Cu alte cuvinte, nu folosesc pronume în prima persoana ca „I“, „mine“, „eu“, „noi“, „noi“, „“, „al nostru,“ al nostru „“ al nostru „în afara cutiei. Gândurile și sentimentele protagonistului sunt transparente autorului, dar acest caracter nu ar trebui să facă, de asemenea, narator.

Exemplu corect: "Tatiana sa simțit teribil după ce sa certat cu prietenul ei".

Exemplu corect: Tatiana a crezut: "Mă simt groaznic după ce mă cert cu prietenul meu".

Exemplul incorect: "M-am simțit groaznic după ce ne-am certat cu prietenul meu".

Metoda-3-3.jpg" class ="imagine lightbox">

Concentrați-vă pe acțiunile și cuvintele celorlalte personaje, nu pe gândurile sau sentimentele lor. Din acest punct de vedere, autorul este limitat doar la gândurile și sentimentele protagonistului. Cu toate acestea, din acest punct de vedere, alte personaje pot fi descrise și fără cunoștințele protagonistului. Naratorul poate face tot ce poate face protagonistul, dar nu intra în mintea celorlalte personaje.

Trebuie remarcat faptul că autorul poate oferi ideile sau ipotezele pe care un alt personaj le poate gândi, însă aceste ipoteze trebuie să fie prezentate în perspectiva protagonistului.

Exemplu corect: "Tatiana sa simțit groaznic, dar judecând după expresia lui Carlos, își imagina că se simțea rău, dacă nu și mai rău".

Exemplul incorect: "Tatiana sa simțit groaznic. Ceea ce nu știam era că Carlos se simțea și mai rău.

Metoda-3-4.jpg" class ="imagine lightbox">

Nu dezvălui nici o informație pe care protagonistul tău nu ar avea nici un fel de cunoaștere. Deși naratorul poate să se distanțeze și să descrie scenariul sau alte personaje, el trebuie să rămână numai la ceea ce poate vedea protagonistul. Nu sari de la caracter la caracter în aceeași scenă. Protagonistul poate cunoaște numai acțiunile externe ale celorlalte personaje dacă sunt prezentate astfel de acțiuni.

Exemplu corect: "Tatiana privea de pe fereastră în timp ce Carlos se apropia de casă și sună clopotul".

Exemplul incorect: "De îndată ce Tatiana a părăsit încăperea, Carlos a oftat cu ușurință".

Metoda 4
Scrieți în a treia persoană multiperspectivistă

Metoda-4-1.jpg" class ="imagine lightbox">

Sari de la caracter la caracter. Cu al treilea persoană multiperspectivist, autorul poate avea câțiva protagoniști, ale căror gânduri și perspective sunt prezentate în schimb. Utilizați fiecare perspectivă pentru a dezvălui informații importante și pentru a avansa povestea.

Limitați numărul de caractere pe care le veți include. Nu ar trebui să aveți prea multe personaje, dar puteți confunda cititorul sau puteți pierde simțul povestirii. Fiecare caracter trebuie să aibă un obiectiv specific, astfel încât să aibă un punct de vedere separat. Intreaba-te ce fiecare personaj contribuie la poveste.
De exemplu, într-o poveste romantică cu doi protagoniști, César și Fernanda, autorul poate alege să explice ce se întâmplă atât în momente diferite ale istoriei.
Un personaj ar putea primi mai multă atenție decât oricare altul, dar în cele din urmă toți protagoniștii ar trebui să primească aceeași atenție la un moment dat în poveste.

Metoda-4-2.jpg" class ="imagine lightbox">

Concentrează-te doar pe gândurile și perspectiva unui singur personaj. În timp ce povestea generală conține mai multe perspective, autorul trebuie să se concentreze pe un singur personaj și apoi pe altul, fiecare separat.

Perspectivele multiple nu ar trebui să apară în același spațiu narativ. Atunci când perspectiva unui anumit caracter se termină, caracterul unui alt personaj poate începe. Ambele perspective nu ar trebui amestecate în același spațiu.

Exemplul incorect: "César a căzut pe deplin îndrăgit de Fernanda la prima vedere. Fernanda, în același timp, a avut greu să se încreadă în Cesar.

Metoda-4-3.jpg" class ="imagine lightbox">

Asigurați-vă că există tranziții netede. În timp ce autorul poate alterna între perspectivele diferitelor personaje, făcând acest lucru în mod arbitrar poate face narațiunea confuză pentru cititor.

Într-o lucrare de prelungire nouă, momentul potrivit pentru a schimba perspectiva este la începutul unui nou capitol sau în timpul pauzei unui capitol.

Autorul ar trebui să identifice, de asemenea, caracterul în a cărui perspectivă se concentrează la începutul unei secțiuni, de preferință în prima teză. În caz contrar, cititorul ar putea să piardă prea multă energie încercând să identifice cine este.

Exemplu corect: "Fernanda a urât să recunoască acest lucru, dar trandafirii pe care Cezar la lăsat la ușă au fost o atingere plăcută".

Exemplul incorect: "trandafirii pe care ia lăsat la ușă păreau ca un detaliu frumos".

Metoda-4-4.jpg" class ="imagine lightbox">

Înțelege cine știe ce. Deși cititorul poate avea acces la informațiile furnizate de perspectivele mai multor caractere, aceștia nu au același tip de acces. Unele personaje nu au cum să știe ce știe un alt personaj.

De exemplu, dacă Cezar ar fi conversat cel mai bun prieten al Fernanda ceea ce a simțit acesta din urmă pentru el, același Fernanda ar avea nici o modalitate de a ști ce a fost spus între cei doi dacă nu ați fost martor la conversație sau am spus deja Fii Cesar sau prietena ei.

Metoda 5
Scrieți în persoana terță obiectivă (sau deficitară)

Metoda-5-1.jpg" class ="imagine lightbox">

Concentrați-vă pe acțiunile multor personaje. Folosind persoana terță obiectivă, autorul poate descrie acțiunile și cuvintele de orice caracter în orice moment și loc în cadrul povestirii.

Nu trebuie să existe un singur protagonist care să primească totul. Autorul poate schimba între personaje în cursul narațiunii de câte ori este necesar.
Desigur, evitați pronumele în prima persoană ("I") și în cea de-a doua persoană ("voi") în timpul narațiunii. Utilizați-le într-un dialog.

Metoda-5-2.jpg" class ="imagine lightbox">

Nu încercați să intrați direct în mintea unui personaj. Spre deosebire de punctul de vedere omniscient, unde naratorul vede ceea ce se întâmplă în mintea tuturor, din punct de vedere obiectiv acest lucru nu se întâmplă.

Imaginați-vă că sunteți un martor invizibil care urmărește acțiunile și ascultă dialogurile personajelor din povestea ta. Nu ești omniscient, deci nu ai acces la gândurile și sentimentele unui personaj, ci doar la acțiunile lor.

Exemplu corect: "După ore, Gaston a ieșit din sală și sa grăbit să se întoarcă în dormitor."

Exemplul greșit: "După ore, Gaston a ieșit din sală și sa grăbit să se întoarcă în dormitor. Clasa îl înfuria atât de mult încât credea că va striga la oricine și-a trecut calea.

Metoda-5-3.jpg" class ="imagine lightbox">

Fii sugestiv, dar nu arăta totul. În timp ce un autor care scrie folosind o persoană terță obiectivă nu poate împărtăși gândurile personajului său, el poate face observații externe care sugerează astfel de gânduri. Descrieți ce se întâmplă: în loc să le spuneți cititorului că un personaj este supărat, el descrie mai bine corpul său, corpul și tonul vocii pentru a arăta că este într-adevăr supărat.

Exemplu corect: "Când nimeni nu la văzut, Isabel a început să plângă".

exemplu greșită: „Isabel a fost atât de mândru că nu a plâns în fața altora, dar a fost complet devastate și a izbucnit în lacrimi, atunci când ea însăși găsit singur.“

Metoda-5-4.jpg" class ="imagine lightbox">

Evitați introducerea propriilor gânduri. Obiectivul de a angaja persoana terță obiectivă este că autorul arată ca un reporter, nu un comentator.

Lăsați cititorul să-și tragă propriile concluzii. Prezentați acțiunile personajului fără a le analiza sau explicați cum ar trebui analizate.

Exemplu corect: "Yolanda sa uitat în jur de trei ori înainte de a lua un loc".

Exemplul incorect: "Ar putea părea o acțiune ciudată, dar Yolanda sa uitat în jur de trei ori înainte de a lua un loc. Acest obicei compulsiv este un indicator al minții tale paranoice. "

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit