Cum să predați înmulțirea în clasa a treia

În clasa a treia, copiii învață adesea să se înmulțească până la 12. Aceasta le pregătește pentru tot restul vieții, deci este foarte important. Cum se face interesant și ușor de reținut? Probabil că nu va ajuta să le spui că vor folosi această abilitate de bază pentru tot restul vieții, dar un joc distractiv va păstra fără îndoială creierul activ. Când este bine făcut, acest lucru poate fi ceva pe care îl ieseți și vă bucurați.

conținut

Pași
Partea 1faceți-l distractiv și ușor
Partea 2predă matematica
Partea 3ajutați copiii cu dificultăți de învățare
Sfaturi

pași

Partea 1
Faceți-l distractiv și ușor

Imprimați tabelele. Elevii din clasa a treia vor găsi mai ușor să studieze cu mese. Acest lucru pune în fața lor toate informațiile deodată. La început, lăsați-i să lucreze cu tabla din fața lor. Ei pot urma coloanele și rândurile până când găsesc răspunsurile lor. În timp, acest lucru îi va ajuta să le memoreze fără a încerca cu adevărat.

Depinde de voi câți factori doriți să le prezentați. Este posibil ca o masă de înmulțire de până la 6 să fie tot ceea ce doriți să faceți în acest moment. Cu toate acestea, dacă aveți un grup de copii inteligenți în special, puteți merge cu o masă care merge la 12.

Explicați faptul că multiplicarea este egală cu o sumă extinsă. Arătați-le că 2x3 este egal cu 2 + 2 + 2, sau 3 grupe de 2. Acest lucru face mai puțin intimidant, deoarece ei deja știu cum să adăugați.

Subliniază că multiplicarea este a comenzi rapide. De exemplu, scrieți de cinci ori pe al doilea și apoi adăugați-le pentru a obține 10. Apoi, arătați-le că de fapt 2x5 este de adăugat 2 de cinci ori. De obicei, atunci când elevii află că există o scurtătură, ei o iau.

Lăsați-i să folosească tabelele de multiplicare la început. Apoi le îndepărtați puțin câte puțin. Elevii cu mai multe cunoștințe în matematică se vor plictisi repede cu aceste mese, deci adresați-le întrebări cu credite suplimentare dacă este necesar. Elevii care nu înțeleg atât de repede subiectul vor aprecia suportul și îngrijirea suficientă pentru ca aceștia să-i ajute cu mesele.

Imaginea intitulată Învățați gradul de multiplicare a treia etapă

Utilizați suporturi fizice și vizuale. În Regatul Unit, "Numicon", care arată numerele de la 1 la 10 în blocuri cu numărul de găuri și benzile Cuisenaire sunt populare. Cu toate acestea, puteți folosi aproape orice este mic, chiar și mâncare.

De exemplu, dacă există 3 cupe și în fiecare ceașcă 4 creioane, atunci există un total de 12 creioane. Arătați elevilor că numărul de creioane din fiecare ceașcă este adăugat pentru a da un total egal cu numărul de cești înmulțit cu numărul de creioane pe care le conțin. Ilurați relația dintre matematica pe care a învățat-o deja și cea pe care o predați.

Partea 2
Predă matematica

Începeți cu tabelul din 3. Trebuie să începeți cu 3, deoarece este probabil ca aceștia să fi învățat tabelele 1 și 2 din clasa întâi. Cu toate acestea, dacă aveți nevoie de ajutor pentru a vă arăta cât de simplu este, luați în considerare revenirea la aceste numere. Acestea fiind spuse, nu este prea mult de-a face cu tabelul de 1. Cunoașteți grupul cu care lucrați. Pentru ce te pregătești?

Începeți cu 3x2. Plasați 3 fasole în fiecare dintre mâini. Explicați faptul că 3x2 este același ca două grupuri de 3 sau 3 + 3. Câte fasole sunt acolo? Acum, ce se întâmplă dacă un student se apropie și deține fasolea cu tine în mâna ta dreaptă? Câte fasole ar fi acolo atunci? Care ar fi ecuația?

Mergeți la tabelele de la 4, 5, 6, 7 și 8. Odată ce aveți conceptul de bază, aceste numere sunt, în esență, aceleași. Este o combinație de abilități de adăugare matematică și operațională împreună cu memorarea. Continuați să utilizați blocurile, fasolele, riglele sau orice alt instrument pentru a ilustra grupurile și numerele.

Mulți profesori doresc teste cu timpul. Puteți transforma, de asemenea, într-un joc prin organizarea de echipe, folosind cărți și făcându-le să concureze pentru a ajunge la bord. Asigurați-vă că lucrați în ambele direcții - de exemplu, 4x7 și 7x4.

Du-te la masa de 9 și numărul unu, oferindu-le trucuri pentru a le ajuta să-și amintească de ele. De fapt, există multe trucuri pentru masa de nouă. Întrebați-i dacă cunosc deja tabelul de 10 astfel încât să poată face acest lucru. Iată două idei:

Dacă 10 + 10 este 20, scade 20 minus 2 și vei primi 18! Să încercăm o ecuație mai mare, cum ar fi 10x4 = 40. Scoateți un grup de 4 și veți primi 36 sau 9x4. 10x5 este de 50, dar scade un grup de cinci și veți obține 45, sau 9x5. Doar un singur grup scade din număr nu fi zece și acesta este răspunsul pentru nouă.

Arătați-le un simplu truc cu mâna. Mai întâi plasați cele zece degete în fața dvs. Apoi, alegeți un număr care să se înmulțească cu nouă și să-l numeri cu degetele. Deci, dacă înmulțiți 9x7, numărați doar zece degete de la stânga la dreapta și când atingeți al șaptelea deget, dublați-o. Acolo aveți răspunsul dvs.! Acesta este modul în care veți avea nevoie de cele 6 degete pe partea stângă și de 3 degete pe dreapta (cel de-al șaptelea deget încasat separă cele două numere diferite). Deci, cu 6 degete în stânga și 3 în dreapta, răspunsul dvs. este de 63! Aceasta funcționează cu orice număr care este împărțit la 9 (înlocuiește doar 7 în acest exemplu cu orice alt număr înmulțit cu 9). Este un truc ușor de a stăpâni unul dintre numerele cu o singură cifră mai greu de memorat în multiplicare.

Du-te la tabelul de la 11 și 12, ignorați 10. Nu acordați prea multă atenție la 10, deoarece probabil că ați învățat-o deja sau ați observat cât de ușor este, adăugați doar un zero. Dar când ajungeți la 11, reamintiți-le că 10x5 este de 50, apoi de 11 ori cinci este de 55.

A 12-a este locul unde mulți profesori se opresc atunci când vine vorba de învățarea de bază a înmulțirii. Cu toate acestea, dacă doriți să le contestați, continuați până la 20. Nu contează dacă se întârzie, deoarece problemele devin mai dificile. Dar când se întâmplă acest lucru, asigurați-vă că acesta continuă să fie distractiv.

Partea 3
Ajutați copiii cu dificultăți de învățare

Imaginea intitulată Învățați gradul de multiplicare a treia etapă 8

Învățați mai multe modalități de învățare. Metoda convențională de a învăța multiplicarea este memorarea, în care puțini copii sunt buni și încă discutabili dacă îl puteți clasifica drept învățare. Asigurați-o cât mai interactivă posibil. Utilizați degetele și degetele de la picioare, blocuri, un abacus sau orice ai la îndemână. Faceți-o distractivă, nu este ceva descurajant.

Vă rugăm să nu râs copiii le conta în fața clasei pentru a face, care nu se va îmbunătăți memoria, dar ai pus deoparte interesul lor în matematică pentru totdeauna și veți crea o diferență neplăcută în rândul studenților.

Pentru copiii care au probleme cu învățarea înmulțirii, încercați să numărați prin omiterea numerelor. Cu această metodă, elevii vor trebui să știe cum să conteze prin omiterea numerelor, care este în esență același cu multiplicarea. De exemplu, numărați 4 în 4 după cum urmează: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3x4 = numără 4 în 4 de trei ori: 4, 8, 12.

Vrei un exemplu mai dificil? 6x7 = 7 cont de șase ori în 7: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Răspunsul este 42. Cel mai bun mod de a învăța să numere numere este omisă prin utilizarea melodiilor sau a altor dispozitive mnemonic. De asemenea, numărarea de la mai multe la mai multe este principala metodă pentru multiplicarea unei singure cifre în sistemele matematice de bază, cum ar fi Simple Math și TouchMath.

Faceți-i un joc practic. Iată o idee: utilizați o minge de plajă (sau două). Luați un marker negru permanent și împărțiți bila în jumătate orizontal. Astfel veți obține 12 secțiuni. Cu același marker, listați secțiunile de la 0 la 11 la întâmplare. În continuare, cum trebuie să efectuați jocul:

Scrieți un număr de la 1 la 10 pe tablă (de preferință numărul pe care lucrați în clasă).

Orice copil din clasă aruncă mingea la un alt copil. Acest copil strigă imediat numărul degetului drept.

Ambii copii concurează pentru a încerca să fie primii care spun răspunsul prin înmulțirea numărului pe tablă cu numărul pe care copilul care la prins mingea a strigat.

Câștigătorul continuă jocul prin aruncarea mingii către un alt copil. Copilul care aruncă mingea trebuie să spună numele copilului căruia îi este aruncat. Acest lucru previne o cursa disperata pentru cei care se grabesc sa prinda mingea.

Vrei sfaturi profesionale? Lasă un aer din minge. În felul acesta, este mai ușor pentru elevii de clasa a treia să o prindă și să nu creeze haos, ridicându-i în întreaga clasă.

Modificați modul în care formulați problema. În loc să spună: "Cât de mult este de patru ori ...?", spuneți următoarele: "Cât de mult este de patru, de trei ori ...?" Încercați să indicați că procesul de multiplicare are un număr și îl adaugă din nou de câte ori îl înmulțiți. Doar spuneți-o într-un mod care îi înțelege mai ușor pe copii.

După ce-l stăpânești, schimba modul în care spui problema și tipul de probleme pe care le ridici. Fă-o la întâmplare și nu urmează un model. Copiii sunt ca bureți când vine vorba de învățare dacă o faci interesantă.